是什么样的教学环境会把负责尽心的一线教师打造成淡泊理想、波澜不惊的佛系老师的？
我爸的同事，一个老教师，被家长多次上告后，没多久就去世了。所以我们这儿遇到很麻烦的学生，老师的名言是"管求他"。
那个学生在课堂上捣乱，老师用书在背上拍了两下，说“你老这样不乖我把你家长叫来"，那小孩就站起来顶撞老师，老师又说了几句让他站教室后面，然后继续上课了。没想到这小孩有先天性心脏病，发现他不对劲紧急送医，差点没抢救过来，吓出老师一身冷汗。此后，老师各种赔钱，对方仍不依不饶，上告法院，反正折腾了好几年。然后，就听说这老师先是精神出了问题，然后沒多久去世了。
这件事让我爸也吓坏了，我每次回去他都说，你千万别打骂班上小孩，也尽量少批评人家，不然惹上事就麻烦了，像你李伯伯，赔了十几万，还差点坐监。
我不想赔钱，更不想坐监，那就只有自己乖点，克制点，遇到过疯的学生，忍让，退让，只要屋顶不掀翻，同事们也都一忍再忍，一退再退。
我经常的做法是把他们叫到教室外，和风细雨的解决，毕竟多一事不如少一事，还有自己挣那点工资，也经不起大风浪。
理想是什么，平安就好
责任是什么，开心就好。
曾经的梦想应该不是这样子的，但一个小小的一线老师，又能怎样？
其他网友回答：<2>先看几个案例
最近最热的两个关于教师的案例，一个是五莲县的杨守梅老师，用课本抽打逃课的学生，被所在二中学重罚，杨老师也认了。令杨老师和所有的人都没想到的说是，五莲县教体局，来了个追加处理：扣除直到2020年的绩效工资；责成学校不再跟杨老师签订聘用合同；把杨老师纳入诚信黑名单。
杨老师不清楚，吃瓜群众也不清楚，杨老师怎么忽然就变的罪大恶极了！此前，她是一名优秀老师，所带的学生在中考中名列全县前茅。这件事后来虽然有了反转，教体局撤销了追加处理，但至今并没有什么态度，无论是追加还是撤销，都是教体局说了算，连一个道歉都没有！
再看安徽铜陵小学的周安员老师，上课时两名学生打架，周老师拉开那名男生，把他按在座位上。这名男生回家后，家长把他带去医院诊疗，然后回到学校大闹不止，要求周老师赔礼道歉，赔偿医药费。遭到周老师的拒绝，后来警方介入，虽然没有赔礼道歉，但是要求周老师承担医疗费，跟学校原先的意见相同。周老师正常履责，受到如此不公待遇，一气之下投河自尽。
这两个案例都说明什么？说明老师已经不能正常履责管理学生，管理就大祸降临。学校和上级部门会做的就是补刀！在这样的教育环境下，老师如何不佛系？
听听校长怎么说鉴于老师的弱势地位越来越弱，家长的强势地位越来越强，一些校长在教师会上这样要求老师：宁愿没有教学质量，宁愿不管你学生，也要保持稳定，必须保证不出事。作为一校之长，说出这样的话来，已经无奈到了极点，实在是没办法了！这又说明了什么？校长都抵挡不了家长的胡闹，老师又能怎么办呢？一次次的教训之后，老师所能选择的只有一条路，那就是佛系！
现在中小学老师佛系已经成为一种主流的趋势，没有人敢去管学生，遇到学生之间的矛盾冲突，本来很有血性的老师也只好绕着走。毕竟，这教职来的也不容易，毕竟，一个月三四千块钱的工资，根本就不够赔偿的。家里没矿，上面没人，除了佛系，还有第2条路可走吗？
但是这并非说以后就没有了希望，现在希望已经来了。就在近期，党中央国务院发布了一份文件，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。在这份文件中，明确提出了教师拥有惩戒权，明确要求依法维护师生的合法权益。教育部也已经表示，尽快拿出实施细则。最高层已经看到了学校的现状，再不出手，教育 真的就不成教育了！
相信有了这份文件的指引，有教育部教师惩戒细则的实施，教师不敢管理学生的情况将会一去不复返，教师也不再需需要佛系了。希望就在前面，老师们千万不要失望，重振师道尊严来日可期！
大家对于本人的看法，觉得可以点个赞吗？
其他网友回答：首先，有一点可以肯定的就是，现在佛系老师已不在少数。至于为什么出现这种现象，我感觉主要有两方面原因。
一、学校方面。现在很多学校的管理出现了一个奇怪的现象，把老师当学生管，把学生当大爷管。天天喊的尊师重教，连学校的管理者都没有做到，还能期待家长们做到吗？天天各种会议，各种精神，给老师灌输的思想就是，不能打学生，一定不能出事，反正仿佛就是在告诉老师，不求有功，但求无过！
天天说要素质教育，不要追求分数，对班级的排名却每次考试都在进行着！还会拿这个作为老师，班主任评优的依据，这不是扯呢吗！
二、家长方面。现在人们的生活普遍的富裕了，也有很多的独生子女，有些家长对孩子那叫一个惯啊，生怕孩子受一丁点的委屈，孩子只要在学校有点什么事，就跑去学校闹，而学校就会把问题判定为老师的问题，所以很多老师也就出现了不敢管，甚至不想管的现象。而现在的孩子由于网络、手机、电视的影响，普遍早熟，就会出现一些孩子对老师，对知识缺乏敬畏感。还有一些爷爷奶奶带的孩子，中国自古就有隔辈亲的文化，比父母还惯孩子。遇到孩子有委屈，不管三七二十一就是一个闹，弄得老师也是没招没招的。。。
但是话说回来，老师既然拿着国家的钱，也要对得起这份神圣的职业，大部分老师也还是尽心尽力的坐着自己灵魂工程师的职责。也希望社会各界能够尽快把教室惩戒权细化落地，还教育一片净土，给教育教育的快车装上刹车！
其他网友回答：佛系教师，一个全新的教师称谓，把老师的激情、梦想、责任心完全演绎成了四个字，那就是"阿弥陀佛"，佛度有缘人，师生关系即为有缘，老师应该对班上的全体学生进行教书育人，而有的学生经常违反课堂纪律，老师该如何来进行教育呢？如果老师对这部分同学实施惩戒，学生家长就不乐意了，把老师的惩戒权看成了是体罚学生的行为，有的家长对老师不依不饶，甚至会把老师逼得走投无路。如铜陵的周安员老师，因为劝阻班上的两位同学打架，与学生发生肢体冲突，家长辱骂周安员老师并逼迫其赔礼道歉和赔偿学生体检费930元，周安员老师感觉到压力巨大而投江自杀，周安员老师用结束生命的方式捍卫了教师的尊严。
部分学生家长与学校老师的关系很紧张，害怕孩子受到一丁点委屈，学生家长不理解老师对学生的管教，老师对学生的呕心沥血，家长不但不感激，反而找老师的麻烦。使得老师在管教学生的过程中很被动，老师的工作责任心受到前所未有的挑战。如果不能正确处理好学校和家庭之间的矛盾，老师会失去管教学生的激情，任其学生自由发展。有的学生也不理解老师的苦衷，总认为老师和学生过意不去。实际上，任何一位老师在教育学生的过程中，都希望学生能学好，与学生之间并不存在矛盾。即使老师有惩戒学生的行为，那也是老师尽职尽责的一种表现。如果学生和家长都不理解老师，老师也只能选择做一位佛系老师。
教育主管部门对老师的管教直接影响着老师的工作积极性。前段时间，五莲二中的杨守梅老师，因为用书抽打了两位逃课的学生，而受到学校的处罚，7月份又受到教育体育局的追加处罚。在当时来说，很多的教育工作者都对杨守梅老师受到不公正待遇的事件感到寒心。也让老师对当前的教育现状感到困惑。对于逃课的学生，老师到底该不该管教？网上的舆论出现了一边倒的情况，都支持杨守梅老师严格管教学生的行为。这个事件经央视相关媒体报道后，教育体育局撤销了对杨守梅老师的追加处分，并把她调到了五莲一中任教。作为教育主管部门的教体局，动辄就是追加处罚，这让教育工作者真的很寒心。如果这件事情不能反转，估计很多老师都会选择做一位佛系老师。
在当前教育现状下，老师要按照教师职业道德和«教师法»的相关要求做好本职工作，不忘自己选择教师这一行业的初心，牢记党的教育方针政策，认真履行职责，做一位优秀的人民教师。
其他网友回答：真想回答这个问题，但是佛系教师于我是全新的概念。老师是有责任心有担当的人，怎么与"阿弥陀佛"结缘了呢？想来是佛度有缘人，把师生关系看作“缘”，老师传道授业解惑，学生从懵懂无知到学有所成进而立足社会。基于这样的因果，"阿弥陀佛"的字眼才进入了师生关系的范畴了吧？
我想说，老师还真不能佛性。学生在课堂上玩手机、左顾右盼、交头接耳、打屯睡觉等等是常事。对于违反课堂纪律的行为，老师是不能不管的。因为有摄像头，有教学督查在，如果你放任自流，就拿不到全额工资，你必须对学生进行批评教育。这样，你就要睚眦呈现，严厉如包拯，进行惩戒！如果你只会苦口婆心地劝说学生，最后，你连课上不下去的。
但是，如果老师惩戒稍重，家长就心痛，就会向社会发声，媒体会闻风而动，先让老师“威风扫地”。一旦学生家长带领七大姨、八大姑到学校来“看望”某位老师，这位老师才开始真正地“佛系”了。你不低眉顺眼装小媳妇，连声道歉说好话，家长是不依不饶的。纵使如此，通报批评、扣工资、甚至开除公职还不能避免。
如铜陵的周安员老师，仅因劝阻两位同学打架，学生家长就来辱骂他，逼他赔礼道歉，并赔偿学生体检费930元。由于做老师的最后一点做人的尊严也荡然无存了，周老师只能投江自杀来表明自己的“佛系”。代价也太大了啊。
没有老师不希望自己的学生成龙成凤 的。问题是你对学生循循善诱、严格要求、呕心沥血、认真管教，并不能得到全部家长的认可与理解。只要自己的孩子在学校受了一点委屈，有的学生家长就组队来找老师的麻烦。这使得老师失去了职业优越感。往往，部分老师把“正确”处理好与学生家长的关系当作自己在学校的主要工作任务了，根本没有心思去备课、搞课程设计与组织教学了。
由于老师在学生面前小心翼翼，自然失去了管教学生的热情，学生也不理解老师的苦衷，也就悠哉游哉，任性发展。结果，老师与学生最后都称兄道弟、平起平坐了，师生关系如此，教学质量从何而来？什么太阳底下最光辉的事业——学生才不管呢！你“佛系”一下，多哄哄学生，扮演好保姆的角色，让学生随心所欲后心花怒放，家长找不到你的事！学校就认定你做的事就是太阳底下最光辉的事业了.佛系老师是被逼出来的啊。
去年，山东五莲二中的杨守梅老师用书本拍打了两位逃课的学生，当时就被学校处罚了——学校怕事啊，不处罚老师会惹火烧身，这好理解。7月份，当地教体局又追加了处罚。这让很多园丁们“义愤填膺”了，依教学成绩讲话，杨守梅是好老师。可为了管理逃课的学生，遭到这样的际遇真让人寒心啊。这个事被弄得的沸沸扬扬、甚嚣尘上。后来，经央视相关媒体报道，教育体育局才撤销了对杨守梅老师的追加处分。
老师忠诚自己的职业，管理学生却遭到了不应有的处罚，作为教育主管部门的教体局是教师的“娘家人”，在风口浪尖应该为教师声援，共同“对付”学生家长才对，可这个娘家人却不问青红皂白，动辄就对自己的“女儿”搞处罚，这也让教育工作者“佛系”了。
是什么样的教学环境会把负责尽心的一线教师打造成淡泊理想、波澜不惊的佛系老师的。纵上所述，在教育现状下，是学校领导，学生家长，社会舆论，教育主管部门和学生本人把老师弄“佛系”了。
其他网友回答：你要问是什么样的教学环境会把负责尽心的教师打造成佛系教师，从此淡泊理想，波澜不惊？
首先是溺爱孩子、蛮不讲理、一闹就赢的学生家长。独生子女现象催生了中国人溺爱孩子的天性，只要孩子一哭一闹，家长就会失去理智。当孩子放学回家一哭一闹，家长根本不去问问缘由，也不管孩子是否犯错在先，就去找学校。可恶的是，家长到学校往往一闹就赢。你看，学生逃学没问题，杨守梅用书抽打教育逃学的学生，就是大错！学生打架没问题，周安员制止打架的学生，就有问题。家长一闹，教师受罚，硬生生地把负责尽心的教师打造成了佛系教师。
其次是一边倒的媒体。现在只要出现学生与教师、学校的纠纷，媒体常常一边倒地倾向于学生，为学生摇旗呐喊。于是，学生摔一跤，学校要赔钱；学生假期游泳溺亡，学校要担责，因为你安全教育不到位……于是，有的地方暑假里不得不安排教师巡视水塘，防止学生游泳溺亡。在媒体的监督和围攻之下，学校不敢组织春游了，不敢开展社会活动了，不敢练习跳鞍马等体育活动了……万一学生发生意外，谁也承担不起啊？老师们也是不得不佛系了，多一事不如少一事，谁敢组织活动啊？谁敢多管闲事啊？上完课拉倒，即使学生在课堂上喝酒打牌，也装作若无其事啊！
最后是无奈的学校和软弱的教育主管部门。只要学生及家长与教师发生矛盾，只要学生家长投诉教师，只要学生家长到校闹事，学校的第一反应就是认错，就是处罚教师，就是赔钱。君不见，杨守梅被学校处罚，学校根本不问杨老师该不该管理逃课的学生；周安员被学校和派出所处理出医药费，学校根本不问周老师制止学生打架是对是错。学校这样做也是出于无奈，因为这事到了教育主管部门那里，也是如此处理啊，教育主管部门也很软弱。可是，教育主管部门对教师却不软弱，居然追加处罚杨守梅老师。唉！本来应该是主持公道的娘家靠山，却对教师大开处罚之手，教师能不心寒吗？教师能不佛系吗？
不过，不久前教育部发出了正义的声音，要把惩戒权还给教师，有关部门正在研究制定具体实施方案。期待着这一天赶快到来，佛系教师不再佛系。只有教师负责尽心，教育才有希望！
其他网友回答：教学环境只是社会大环境的组成部分。
教学环境是受社会大环境的影响，从总体上说，有什么样的社会大环境，就有什么样的教学环境。
教学环境不是一块净土，谁也不可能让其成为一块净土。
再说，即使某地，某校教学环境较好或不好，但教师并不是孤立地生活于这种环境之中。
教师是社会的一分子，社会环境无时无刻不在影响这位教师的思想行为。
教师也不是孤家寡人，每个教师也是上有老，下有小，有亲朋好友，这些不同家庭背景也同样会影响到教师情感性格的走向。
所以，想仅仅通过构筑一种教学环境来建立或改变教师的思想体系和价值观是不现实的，也是不可能的。
所以，同一所学校，同一种教学环境，为什么教师们会有不同的思想认识，行为举止，比如，两位教师碰上同一位不服管的学生，一位教师可能就畏缩畏尾，撒手不管了，而另一位你不服管，我越发要管，甚至有可能就真的让这教师管住了，就是这个道理。
其他网友回答：绝大部分老师当初选择教师这个职业时，都是有教育情怀的，之所以他们中越来越多的人会演变成佛系老师，其主要原因如下：
部分学生的不理解1.部分学生不能理解老师教学上的严格要求。他们在学习上自由、散漫，缺乏韧性和好的学习品质，不求进取，当遇到老师严格要求时，往往表现出抵触情绪。
2.部分学生不能理解老师行为规范上的严格管理。他们对老师在日常行为规范上的严格管理理解为刁难和有偏见。
学生对老师的不理解、不尊重，轻则表现为不听话，无视老师的要求；重则表现为顶撞甚至殴打老师。
部分家长的不支持部分家长的不支持表现在如下几个方面：
1.重智育轻德育。一些家长只关注孩子的学习成绩，不关注孩子良好思想品质和行为习惯的形成，对老师全面发展的观点不能支持。
2.重学校教育轻家庭教育。一些家长认为教育是学校的事，认为孩子只要走进校门，其教育就应该由老师负责，与家长关系不大。孩子成绩不好，品质上有问题，都是老师的责任，对老师家校共育的观点不支持。
3.重孩子轻老师。一些家长十分溺爱孩子，对孩子的话言听计从，对老师的严格要求不理解，不支持。只要看到孩子受了"委屈"，就势必到学校闹事。
4.重期待轻落实。一些家长对孩子学习上的期望值很高，但对孩子的学习过程却不关注，如果孩子学习成绩没有达到自己的要求，就认为老师要么是水平差，要么是责任感差，要么是对自己的孩子不关心，从来不从自己身上找问题。
部分领导的无担当部分学校和教育主管部门的领导缺乏担当，每当老师与学生、家长有冲突时，不管责任在不在老师身上，都喜欢以委屈老师，牺牲老师尊严和利益为代价来换取学校一时的安宁，来减少自己工作中的麻烦。刘老师是某中学一位业务能力和责任感都很强的年轻女老师，有一次她班上一女同学没有完成作业，刘老师批评了她，这位女同学认为自己受了委屈，回家后添油加醋告诉家长说这位女老师对她有偏见，家长在没有与老师沟通的情况下，听信孩子一面之词，在红网上发贴，攻击老师没有师德。事情发生后，学校虽明知家长无理取闹，但为了平息所谓的舆论压力，竟要求老师向家长检讨，致使该老师从此一厥不振。
虽然佛系教师的出现也有教师自身的原因，但教育环境的恶化绝对是主要原因，希望能引起地方政府和教育主管部门的高度重视。
老师的职责是教书育人，传道授业。绝大多数老师都是尽职尽责的，这不仅是一份责任，更是一份良心。但随着教育环境的恶化，不知从什么时候起，老师开始变得不敢管学生，变成了得过且过的佛系老师了。那么什么使那个甘作人梯的老师变成了一个淡泊理想、波澜不惊的佛系老师的呢？
一、是不依不挠的家长，是无法无天的学生，是不为老师撑腰的教育主管，是教师中的少数败类。
1、不依不挠的家长。
家长维权没有错，但过度维权就会使得老师和家长的关系紧张。现在独生子女多，家长过份溺爱，孩子在学校受到委屈，受到老师的惩罚，家长就去学校闹老师，老师因此变得越来越谨慎，越胆小，越不敢管学生。安徽铜陵的周老师就是因为两学生打架，家长怀疑老师处理不公，遭到家长踢打和威胁而自杀；会昌县小学生曾某某在操场上玩耍时，与同学发生碰撞，眼角受伤，其家长在办公室先后三次殴打班主任，最后竟然连续扇了老师四个耳光。被带上警车时，家长还在拍手称快，说打的好；这种老师被家长打的报道经常出现。老师为了少些麻烦，只能明哲保身。
2、管不下的学生。
现在的学生在家里霸道惯了，自我为中心意识强，在家长的纵容下，老师根本管不了，还嚣张的对老师说:“我敢打你，你敢打我吗？”，海南二中的徐老师，西安六十六中的周老师，先后被学生杀死，倒在了血泊里。
3、不为老师撑腰的教育主管。
学校，教育局时常要求老师要严格管理学生，但出了事却没有一个出来为老师撑腰，说句话。五莲二中的杨老师正当惩罚学生(学生逃课杨老师用书本抽打）的行为却被家长告到了教育局，教育局为息事宁人，对杨老师扣发工资，向家长道歉，写出书面检查，师德考核不格，还责成五莲二中2019新学年不再与杨某某签订《山东省事业单位聘用合同》；将杨某某自2019年7月纳入五莲县信用信息评价系统“黑名单”。后来因为舆论过大而取消，但却寒了老师的心。
4、教师中的少数败类加剧了老师与家长的紧张关系。
有少数老师违犯师德收受家长礼物，猥亵学生，将调座位、分班当成自己手中的权利，不送礼就不给办。随意辱骂学生，殴打学生。如:四川达州新世纪学校的尤老师在办公室对学生踢打，掐脖子而受处分(见下图）；陕西商丹高新学校王老师对一女生频繁公然辱骂，性质恶劣受到了处罚。
二、学校衡量教师业绩的方法，打击了老师的积极性。
学校在考核老师的业绩时，对老师管理学生存在的问题一票否决。干的活越多，管的越多，失误肯定越多，所以有些老师为了减少失误，宁愿不干活，不管理学生，做一个佛系老师。
总之，众多因素造成了教育环境的恶化使得老师不敢管、不愿管学生，做一个得过且过的佛系老师，这是教育的悲哀。希望全社会的人能够警醒，重视教育，关心教育，理解教育，创造一个充满正气，充满爱心，乐于奉献的教育环境。
其他网友回答：伪命题。
全国中小学生2.08亿左右，这么庞大的学生群，按小概率事件必然发生的原理，总有些淘气包，不能安分地坐下来学习，很正常；全国中小学教师也有一千五百多万，同样，也有少部分教管无方的老师。
每次师生间发生点矛盾，就搬到网上炒作，好像天塌下来一样。算一算一年也不过10多个案例，相对于2亿多的样本，都在误差范围内，也可以说是零概率，这比每年花盆从楼上掉下来砸中行人的概率还小。除去这些个案，2亿多学生不是都被老师管得好好的吗？何来佛系？何来教学环境恶化？
拿个案说事，以偏概全很容易混淆视听，黑白颠倒，造成冲突对立，发生误伤。
再说，人不轻狂枉少年。年少时，谁没有点糊涂的时候？有个别老师本领恐慌，缺乏管教方法，容易激化矛盾，确实需要加强育人本领，积极引导学生改变不良习惯。而不是以佛系自居，尸位素餐，放任自流。
威海链 » 是什么样的教学环境会把负责尽心的一线教师打造成淡泊理想、波澜不惊的佛系老师的？
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