在学生时代，我们怎么样协调硬笔和软笔的关系？
在学生时代，硬笔和软笔写字的母体都是汉字，其表现形一式，都是把字写到既有法，而又无法的境界。如何处理好这个这关系呢？笔者认为，不论写硬笔还是软笔，首先让写字的人们清晰明确，书法的法是什么？书法的理是什么？书法的道是什么？遵循的规律是什么？清晰明确这些，硬笔和软笔写字的协调一致的问题，就解决了一大部分。剩下的，就是个人个性书写如何展示的问题！普及推广中国书法有着极其深远的意义和价值，书法是艺术国画也是艺术，符合自然的的艺术是无国界的，中国书法中国国画走向世界是多么大的市场呀！要看到未来！要看到光明！
其他网友回答：我是江上人感谢您的邀请！
你说的情况我太了解了！想起我以前在学校时候，和你所说的情况差不多也是一团糟。在中学作业非常多，语，数，英，物理，化学，政治，历史。每天写不完的作业。在当时我是学行草的。当时我也非常尴尬，老师的书法水平你懂的他不认识。作业多我又喜欢草又怕老师不认识，所以就草又不草，不草又有点草，写的非常难看，而且又是密密麻麻你说能好看吗？所以我的作业本老是能看到四个大字“马马虎虎”这是老师给我最佳“表扬”班级有许多女孩子写字，下面放一个咫尺写出字非常整齐，老师动不动把她表扬。你看人家的字写的多么工整呀！老师的标准就是工整，能认识就行了。是不是书法他就不关心了。
用书法来写作业肯定跟不上节奏，因为中学作业太多了！我是体会到了。首先是完成作业，书法放一边。不完成作业老师也不让你。不要想放到明天做，因为明天的作业和今天一样多。
练钢笔字与毛笔字还是有区别的！一个是硬笔一个是软笔肯定是不同的。但练硬笔字对写毛笔字有促进作用。两个同时练当然好了。学书法时间很长，先把作业完成再说。
这是我钢笔字，把钢笔字练好也不是简单的事呦！和你一样钢笔毛笔一起学。
谢谢朋友邀请我回答这个问题。
这个问题提出来很好，我很乐意为在校生谈谈练字问题。
在校期间，学生的主要任务是学习，完成老师们留下的各科作业，是做学生的本职。练字，尤其是练钢笔字，也是做学生的必须的功课，无论家长，老师，还是学生自己都想自己写一手漂亮的钢笔字，课余时间还是更多的练练钢笔字，因为钢笔字是实用的，作业要用，考试要用。
至于毛笔字，业余时间也可以练，这要取决于是否爱好，爱好毛笔字的，业余时间可以分配一些给毛笔字，没有这个爱好，我认为只要在书法课上接触些毛笔字就足够了。
我提倡全民(包括学生)练字，不提倡全民练书法。练字和练书法是两个不同的概念，同理，练硬笔字与练软笔字是两码事，虽然有相通的地方，但并非一回事。硬笔字是实用字，软笔字是艺术方向。
在学生还得把钢笔字练好最佳。把毛笔字放到业余爱好，可练，可不练。
这是我对硬笔与软笔之间关系的看法，一家之言。
这个问题提的非常及时，也非常深刻。也就是我在多篇文章中强调过，中小学在校学生学书法建议从楷书入手，不建议学隶书、篆书的原因。作为学校老师和学生家长，一定要明白这些道理。
1、在校学生要协调好硬笔和软笔的关系，就要从楷书入手，把楷书学好，除非参加书法高考的学生，或把书法当作专业特长的学生，可以考虑课外学习隶书、篆书，前提也是先学好楷书。
2、楷书是当今最为通用的字体，特别是在校学生，写篆书、写隶书是培养专长的，不是必须的，而写好楷书是义务教育必须的，做作业、考试、写作文都是用的楷书。因此，学生练习书法从楷书入手，就真正体现了“学以致用”的原则。
3、在校学生学书法从隶书、篆书入手，无形之中也增加了学习负担；更为严重的是让学生在做作业、考试、写作文时无所适从，这就是学一套，用一套。
当然，对于成年人学书法，不受以上规则限制。
个人浅见，不当之处，还望方家指正。
麓风轩@书法公益课堂，写字经验分享！漫漫书法路，加我不孤独！
其他网友回答：按我的观点，高中以前的九年义务阶段，每个学生都要学习毛笔书法的。硬笔书法没有必要拿出太大的精力去学。是因为:
一，学生学习毛笔书法，平时练的不错，但是写硬笔作业的时候写成一团糟。这是因为你没有把二者之间的关系打通。在很多我的回答里，我也提过很多次，建议初学书法要学习篆书，是因为篆书的用笔是中锋用笔，能够提高书写者的控制毛笔的能力。另外篆书的结构的基本特点要抓住，那就是均匀对称，这个基本特点适用于所有的汉字，无论是硬笔还是毛笔。建议毛笔书法，练的是对汉字美的创造，而不是只简单的临摹写字。
二，古人的日常书写即是使用毛笔，而我们现在很多时候连硬笔都不怎么用了。时代在发展，社会在进步，我们学习传统文化，不一定非要全面的学习古人的生活方式。更多的是用古人的思想、气度组装我们的头脑。
三，平时毛笔书法练习魏碑，并不是需要你的硬笔字也写成魏碑的样子。魏碑的字体，更多的给我们提供了汉字笔画组合的可能性。这种可能性只要是和谐的，字就漂亮。而且你练习毛笔书法，本身注意力就放在组合汉字的笔画上，而写硬笔作业，你的注意力是在如何快速的答对题目。目的不一样，过程和心态都会不一样的。
从你的这些疑惑中，可以看出你对书法既有难以割舍的喜爱，又有对于毛笔书写和硬笔书写之间孰轻孰重的疑惑。你也是一个非常爱思考的人。我建议你继续坚持练习毛笔书法放弃硬笔书法，并把毛笔书法中的一些美的构成元素用到硬笔里边去。相信你的硬笔字会写的越来越好。
伪命题！根本不需要协调。一般开始写毛笔字时，就会适当注意去把硬笔写好。即使硬笔写得不好，也不是什么大事，因为硬笔字不是严格的书法。随着书法学习的深入，硬笔自然也会好一些。但无论如何，我们学书法是立足毛笔的，硬笔不需要特别去练。
其他网友回答：谢“用户4452967795265”邀答。
这个问题我是这样理解的：学生时代，主要精力还是应该多放在实用性的硬笔上。有余力，则兼顾毛笔。
不然，作为一个书法练习者，练了那么久的字，居然不能满足实战，这不是很搞笑吗？
有人说练好毛笔字，硬笔自然就写好了，这纯属想当然。
毕竟是两种不同的书写工具，执笔、行笔各有不同，而且毛笔书法创作中，一般也不是写生活中常用的文字篇章，多是写诗词、经典，而且多用繁体字。一旦切换到现实应用，水准就会打些折扣。所以哪有毛笔会了，硬笔自然就好了的道理？只是说，练过毛笔字的，对于字形字体的间架结构、谋篇布局的章法规矩，也可以应用于自己的硬笔书写，帮助自己在学习硬笔书法时，可以比没练过的进步快很多。同理，反过来，硬笔字写好了，再练毛笔，也有事半功倍的效果。
其他网友回答：《协调硬笔书写与毛笔书写技法相辅相成是个大课题，只是目前成果尚少》
其他网友回答：在学生时代，我们怎样协调硬笔和软笔的关系？这是个相当现实的问题，我认为是以写好硬笔字为底线，追求较高层次的软笔书法。
一、学生时代，学习压力大，花大量时间去练软笔不实际。
尽管书法是传统文化中不能忽视的一个重要部分，许多人认为书法要从娃娃抓起，希望可以把书法艺术传承下去。但现实却是中小学的课时负担沉重，根本不可能付出大量的时间去练习并不常用的软笔书法。许多家长更希望自己的孩子能把精力都投入到学习文化课上边去。
二、硬笔字一定要写好，这是最低要求。
现在主流的书写工具早已不是携带不方便，书写速度慢的毛笔了，取而代之的是携带方便，书写方便快捷的硬笔。无论是考试还是作业，学生的书写工具都是硬笔。因此，我们通常说一个人的字字得怎样，说的就是硬笔字。因此，硬笔字无论如何都是要练好的。
三、软笔字作为高雅的兴趣，一直保留下去。
软笔书法毕竟是一项不能丢的艺术，它能让人变得有气质，能使人的心态平和而淡泊。可以说，练毛笔书法是最廉价最有效的修心养性的运动。对于中小学生来说，更是让他们心理变得稳健平和的极佳手段。
其实，无论是硬笔字、毛笔字，执笔方法、运笔动作，以及训练模式，基本一样，只是笔不同罢了。我们所见到的毛笔字，笔画上的那些棱角，是在书写过程中，经过人为的故意的，将笔锋提按、驶转……自然形成的。这是因为，由于毛笔笔锋材质、形状和性能的特殊性所致，例如，笔锋是椎体，并富有弹性，只要是与纸一接触，毛锋就会折弯，于是，在纸上行走时便产生粗细、方圆等奇异状况，实属意趣天成。相反，普通硬笔尖部是球状体，如果不是有意为之，是不会出现棱角的。
所以，基于此，我研究出了一套切实可行的办法，那就是，将硬笔、毛笔训练校心技术，合二为一，同步进行，各有侧重，分别教练。实验证明，只需在具体驾驭笔的能力方面，重点研究如何变通，就能保证硬笔实用性特征得到释放，而且与毛笔艺术化书写，一点儿没有矛盾冲突，相辅相成。那么，是怎么做到的呢？先请看下面的实例图片:
△图为用铅笔摹写毛笔小楷帖示范
以我多年从事书法教学课题研究，长期实验，总觉得，硬笔、毛笔，两者彼此之间，不仅存在密切联系，还有血缘关系，完全可以做到资源共享，同步发展，平行推进，你中有我，我中有你……
△图为用铅笔单勾法描摹大楷帖示范
从上述两例中，是否看出一条主线? 即，先用沿笔，以摹临法反复熟悉字体形状及其写法，然后，觉得对原作精神实质掌握了，笔法、字法书写技巧熟练了，再换其它笔临摹，于是，换上钢笔、中性笔，即是硬笔书法。换上毛笔，就是毛笔书法……可谓一举多得。
故而，我给这种新型训练模式，取名为《潘氏分步摹临法》，因为，它是我二十多年前，花费十几年心血研究出来的书法教学成果。
我想，题主不是说，怎么样协调硬笔和软笔关系吗？不妨引用我这套文案，试试能否有可行性利用价值。
因为，我的教学理念是，硬笔字是毛笔字的基础，毛笔书法是硬笔书法的升华。
△图为学员在练习毛笔小楷
所以，在多年书法与写字教学过程中，我的做法是:
硬笔学员，我只教授实用快速书写技法，主要针对中小学生日常抄写作业用。一般情况下，我的教学方式是这样的:
一至三年级小学生，教楷书字体快写法。重点针对练习语文生字，以及课堂课后抄写作业。
四至五年级学生，教行楷字体快写法。练习方法与用途同上。
六年级以上学生，教行楷字体和行书字体快写法。重点是实际应用练习，例如:怎么在方格稿纸、横格稿纸上书写。
另外，在硬笔教学字方面，我从来不教授艺术类的字体(当代名家硬笔字帖全是这样的)，就是笔画当中，带有明显刻意“逆势、顿笔、回描”动作的。殊不知，这种字体，是完全模仿毛笔书法艺术特征的写法，书写速度很慢，追求棱角分明，一写快字形就变得不堪忍受，只能参加书法比赛，平时写作根本用不上。所以，我认为，倘若如此，让学直接练毛笔书法不就得了吗？岂不是误人子弟?!
毛笔学员，专门教毛笔书法规范的艺术化的书写技法。以重点培养兴趣爱好为出发点，书体字体临摹范本，由学生自愿选学。
△图为学员在练习实用类硬笔书法
以上是我的做法，供大家参考。感兴趣的朋友请点赞，或关注我互动交流。谢谢！
△图为我的习作毛笔小楷《心经》(局部)
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