孩子下学期二年级了，想在暑期报个写字班，是练硬笔好还是书法？

于01-30发布在栏目【经验】已阅0次

硬笔相对于毛笔要简单了许多，但是一个假期也只会了解一下，不会有什么实质性的提高，毛笔就更不用说了，十年都未必能完全练好，所以建议你报硬笔班吧，对以后孩子的学习是很有帮助的，也许通过一个班或是两个班的学习，会让孩子了解书法，以后会热爱书法，在闲暇的时候或是上了大学以后就会喜欢上书法，那个时候再下苦功夫练习也来得及，他和体育一样，会成为一个人终身的爱好，不要指望孩子一定会在这方面有所建树，也别想着孩子在这方面真的会成为书法家，作为一个爱好也是很好的，这也只是为孩子指引了一条正确的爱好之路。

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学习改变命运，培训改写人生。

孩子在小学之前适合选择硬笔培训班的学习，硬笔培训解决和纠正小朋们的坐姿、执笔、提高书写兴趣以及学习硬笔字的重要性，以提高自己小学学习阶段的学习成绩为主。

2015年5月16日，我初次受聘担任龙凤教育硬笔书法老师，接手时书法班之前只有熊凯、周必泓、李佳豪三位学员。第一天上课12岁的小朋友熊凯缺席，第二天该生漫不经心的来到课堂，满脸困惑与迷惘，当我知道他就是缺课的熊凯，并问清缺课原因之后，耐心开导，临写我书写的范字，我边看边教，严格要求，并以此，引导学员懂得学习硬笔字的重要性是老师的职责，授课之余，还不断的教学员如何学会做人处事及道德规范，学会做个好孩子，懂得珍惜自己的学习上课时间，努力提高自己的书写水平，把字写好是自己唯一目的，写好字是自已的，老师是拿不走的。通过正确引导，学生的学书性趣越来越浓厚，并且有了进步。教了几星期后，邓奥文，郑小波两位小朋友的加入，尤其是七岁的邓奥文不知道如何下笔，写字笔顺先后不分，见到要书写的七个范字都不认识，产生了不想学书法的想法，初次写字把一个魏字，分开写成委与鬼两个字后，我即刻通过手把手一笔一画耐心教其书写，并教育小朋友参加学习硬笔书写培训的重要性、实用性，是为今后更好的改变班主任与老师对你有一个好的认识，有了学习兴趣，愿意留下参加学习，通过两天的培训，进步很快，兴趣很浓。

为加强对学生字外功课的学习与练习，教学的第九天，布置学员回家写一篇跟老师学习书法以来的学书感悟日记，加深体会与认识，有三位学员完成学书感悟日记功课，尤其是，熊凯小朋友的感悟心得日记：《练字的经历》写得很好，很深刻，语言通训，述事清晰，感悟深刻，从疑惑、迷惘老师到明白学习硬笔书法的重要性，懂得：有志者事竟成的道理，小小年纪大道通晓，实属不易！鼓励熊凯小朋友，改变自己的不良习气，不断提高自己的书写水平与文化学习成绩，分享成功的喜悦和经历......

附：硬笔学员熊凯学书日记

《练字的经厉》

你们知道字是谁发明的吗？它就是我国的仓颉。俗话说得好，见字如见人，首先写好字不仅不会被老师批评，有时还会表扬你。写好字是自己的好处，而不是別人的，写字不但可以磨炼你的意志，而且还可以提高你的耐心。其实练字就一个伟大的艺术。

我的字从小到大一直写不好，我写的字总是马马虎虎，歪歪扭扭。当然成绩很好，也算得上名列前茅，但是却因为我的字托了我的后腿。后来妈妈帮我报了补习班，每天我都坚持写字，一复一日，我对练字己经失去了信心，因为我的字总是练不好，终于，有一天我们换了一个老师，我对这件事很疑惑，所以那天我没去补课，第二天我来到了补习班，我对这位佰生而和蔼可亲的老师很困惑，老师看见我满眼的迷惘，而亲自去教导我，经过他的教诲，我对练字产生了一点点希望。老师的字写得特别好，横平竖直方方正正，而且从来没有污点，看了之后就象十分饥饿的人吃上了香甜可口的饭菜。

我终于静下心来，一点点的练，之后我写的字不仅受到了老师的表扬，还让我明白了一个道理：有志者事竟成。

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先学硬笔。

三年级再练毛笔书法也不迟。

我提倡一年级就可以练硬笔，当然硬币可以是铅笔。

练习就是把字写工整。

毛笔都不着急过早的学。

三年级启蒙毛笔一点都不迟。

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我觉得，二年级的孩子，应该先集中精力学好硬笔字，掌握实用书写技能，主要为了解决从小学→初高中→大学，至少15年手工抄写作业问题。硬笔字训练周期短，一般情况下，正规系统的练习120小时左右就可以了。练习毛笔书法意在培养特长爱好，学期无限长，关键是平时用不上，所以，建议三年级以后学毛笔书法比较好，而且有规范化的硬笔字基础，更有利于学毛笔书法。

请家长们注意，硬笔字分实用类、艺术类，两种字体功能性、适用性和书写技法不一样，选择范本、训练方法也是有区别的。小学生选择实用类那条路线。如图:

▲图为本人教学程序(课题研究成果)

实用类硬笔字，是指人们日常工作和学习中普遍应用的书写形式，注重书写性，只求写得好、写得快。如:抄文稿、写作业、填表格等。主要特点: 笔法动作简约，笔画起止处和转折的地方，含蓄小巧，只需适度提按、停驻，意到为止，书写速度较快。不用刻意顿笔、回锋。如图:

▲图为本人教学示范——实用硬笔楷书

艺术类硬笔字，是完全模拟毛笔字棱角分明特点的写法，笔法动作丰富多彩，突出特点是: 追求艺术性和观赏性，多用于书写书法作品。尤其是楷书字体，特别强调顿笔、回锋……书写速度慢，只能参加比赛展览，平时用不上。

市场上销售的硬笔字帖、教材，网上硬笔书法教学视频，当中99%都属于艺术类型的，不适合小学生学习。

毛笔书法更复杂了，不但有篆隶楷行草五大书体，而且每一种书体当中含有许多字体，种类繁多，风格各异，独具特色。不仅如此，按其字体大小和独特的用途，有小楷、中楷、大楷、榜书之分。

书法训练常用的传统古帖，有两大系列，一种是毛笔小楷字帖，属于通用的手写体规范字。另一种是毛笔中楷碑帖，是特殊场合使用的刀刻字，相当于工艺美术字……

家长在给孩子报书法班之前，一定要考察好，凡是有下列这样情形的书法班千万不要去学:

1、教授带有刻意顿笔、回锋的字体。

2、孩子的错误执笔姿势不矫正过来。

3、控笔练习时，运笔法动作不正确。

4、老师写个范字让孩子照着写多遍。

5、书写笔画时，矫揉造作画蛇添足。

6、教学与训练方法不科学、不专业。

7、只教授学生如何写作品参赛获奖。

8、单求字体好看，不考虑平时应用。

书写技法、训练方法是永恒的主题，书法实验优为重要，凡事不要凭空想象……

以上是我的教学研究心得，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞，想了解更多的练字方法问题，请关注我，翻阅之前发布的相关信息。我的抖音、火山、西瓜里面有小视频，兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!

密切关注书法与写字教育发展动态，潜心专注书写技艺方面的课题研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家 ——潘茂生•寄语

其他网友回答：

建议毛笔，因为更能表达艺术、感受古老的中华文化。不要有太高的期望，我们应该体验式的、领略式的，毕竟还是二年级嘛

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个人觉得从硬笔楷书入门，达到一定的高度或有更大的兴趣了，再选择学其书法较好些。

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哈哈，这个还是看您当前的需要。

有的孩子书写不好，卷面分扣到飞起，整天被班主任找，那就老老实实从硬笔开始学。因为硬笔相对简单一些，大部分孩子练几个月下来书写水平就会有比较明显的进步；

（↑学生作品）

如果平时写字还不错，想进一步提升一下书法水平，可以选择学毛笔，但毛笔难度比硬笔要高出很多，有些孩子练习一年进步都未必太明显，家长不可操之过急。

值得一提的是，硬笔只是能算是书法的海洋中的一小部分，书法艺术的金山玉海还是在毛笔书法当中的。

（↑学生作品）

练好毛笔字更容易培养很多优秀的品质，比如刻苦认真、细心、耐心、集中注意力、观察能力、审美能力，对孩子的成长颇有帮助。

（本人拙作）

而且写好毛笔字，硬笔字也会跟着好起来的。

壮士留步，我是书道长存，每天更新优秀的书法作品和书法知识，欢迎关注～

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孩子到写字班先练习硬笔是对的，因为硬笔有实用价值。但是让孩子学习毛笔书法才是根本选择。因为学好毛笔书法，也就是传统书法艺术，其中的楷书的提按使转就是硬笔书法的重要基础。而且毛笔书法写好了能更深入的了解书法艺术的美妙！从而进去书法艺术的大门，去体会博大精深的传统书法文化！

其他网友回答：

1、小孩学书法，培养对善美的辨别能力。

自幼学习书法，从书法的结构美、线条美、章法美…都能很好地受到熏陶，尤其是在以儒学为核心的国学文化的整体熏陶下，小孩对于真善美的识别能力不断巩固和提升。从小开始，就知道什么是美，什么是恶，什么该去欣赏，什么该去否定。从而，让自己从善若流，近“书”者赤。

2、小孩学书法，培养耐力和自信心。

许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。

3、小孩学书法，开发智力，培养协调性。

书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显着高于一般孩子。

4、小孩学书法，提高整体能力。

我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。

5、小孩学书法，提高个人修养与文化素质。

学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。

6、小孩学书法，促进生理心理的健康发展。

书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。

其他网友回答：

谢谢邀答！

学习书法，主要以实用为主，如你所说孩子的情况，建议报硬笔书法班为好。仅供参考！