我是一名个子娇小的老师，学生一点都不尊重我，经常故意和我作对，为所欲为，怎么办？
我和你一样，也是个子矮，又瘦，刚工作的时候学生都以为我是学生。2001年一起到我们学校工作的老师有30多个，我是学校里最矮小的女教师之一，也是最“凶”的女教师之一，这“恶”名到现在10多年了，学校老师还是这样说我。
其实，我并不是有多凶，我也不会狠狠的打学生（偶尔敲他们两下也是会的），我来说说我是怎么管学生的。
（照片中我还没有学生高）
首先，新接到的班级上第一节课要“立威”。
第一节课不要着急上课，先给学生把你上课的要求说清楚，奖惩制度定下来，并且要说到做到，否则学生认为你只是虚张声势，你的威信就没有了。
其次，对待学生要一视同仁。
有的老师“欺善怕恶”，对胆小的学生，个子矮小的学生凶神恶煞，又打又骂，对班上那些个头高大脾气也暴躁的学生就睁只眼闭只眼，这是非常糟糕的。要一视同仁，越是班里的刺头越要想办法把他拿下，这样才能服众，学生才会“怕”你。
第三，努力提高自己的教学水平。这也是最重要的一点。
听起来这和管学生关系不大，其实这是最重要的一点。一个老师上课能吸引学生，学生就不会有那么多讲小话开小差的了，大部分学生想听你讲课，其他学生影响上课还会遭到同学们的指责，这样的话，教学质量好了，纪律也好了。
最后，多和学生交流，了解学生情况，“对症下药”。
我经常和学生说:“站在讲台上我是老师，你们必须得听我的，下了课我们可以是朋友，咱们相处随意点。”很多时候我是真心把学生当朋友来看，他们会和我谈感情，谈家庭，方方面面，在这个过程中就可以了解学生的一些情况，也利于老师疏导学生。
（和学生去山上玩，被学生弄成了大花脸）
万事开头难，但开头很重要。老师开好头后面的工作都会顺利得多，开头就搞不好，今后的教学工作很难维持。我们要的是学生的尊重，并不是要学生怕老师，尊重来自老师的人格魅力，教学水平等，和老师的身材娇小没太大关系。
希望能对你有所帮助。
其他网友回答：老师的个子高矮，与学生尊不尊重这个老师没有关系。
若是学生一点都不尊重你，经常故意和你作对，为所欲为，那么问题绝不是你想的那样，也不是那么简单的事。你要从外到内，好好地审视自己，真正找到学生不尊重你的原因，然后再改变自己，学生对你的不尊重，也就慢慢消失了。
我所在的学校，以前就有一位不受学生尊重的女老师，她教过每一届学生，都都有半数以上的学生，对她不满，甚至背地里指名道姓地骂她。任凭班主任和学校的领导，对学生进行讲道理教育、批评教育，都无济于事。经过课下与这位女老师所教班的学生谈话，才知道这位老师不被学生尊重的原因。
这位女老师上课说话粗鲁，尤其是在批评学生时，经常口无遮拦，而且不时地有侮辱性语言。被批评的学生认为，犯了错应该受到批评，但是老师不应该侮辱他的人格。让全班学生感到愤愤不平的是，这位女老师，有时候会因为几个学生同时犯了错，而贬低全班学生的思想品质。
每教一届学生，一般地到了第二学期，故意跟这位女老师作对的学生，就会有一些了，而且全班学生在她的课堂上犯错的就多起来，对于课堂她有点吼不住了，所以就会和学生较劲，心里就更生气，她的语言就更令学生气愤，师生关系进入了恶性循环。
幸亏我校没有实行跟班制，如若不然，这位老师有朝一日会被学生轰出门外的。
个别学生不尊重老师，是存在的，可能在老师，也可能在学生；若是全班学生都不尊重某位老师，那么就是老师的问题。所以作为一名老师，“吾日三省吾身”是很有必要的。
学生对于老师的不尊重，除了因为老师的语言失当外，还有是因为老师的行为不正确的、消极的，让学生看不惯、看不起。
所以老师的人品很重要。为人师表，既包括人品，也包括学识。一个学识渊博的老师，会用知识把学生征服。
另外，老师的穿着打扮，也是学生尊不尊重老师的因素。作为一名老师要衣着得体，打扮自然，不要浓妆艳抹，穿奇装异服，也不要邋里邋遢、不修边幅。
总之，要想成为一名让学生们喜欢的、尊重的老师，一定要从内到外，修炼好自己。
其他网友回答：我也个子娇小。
最开始教书的时候，看起来也非常小，常有学生觉得我没有她或者他年龄大，总觉得我还很小，似乎没资格给她们做老师。不过他们并没有人跟我做对。
我瞪眼的时候很凌厉，说话的时候声音洪亮，而且后来我特别模拟包青天说话，看如何把话说的有威严。
管理的时候，先定规矩，严厉在前，亲切在后。
但是管理学生是非常复杂的，我使出浑身解数，也总有些学生还是不肯好好学习。
不过跟我做对的学生到目前为止，还是没有的。
我喊一个学生上黑板演算题，他说他不会，我说会不会也得上来算，认真审题，好好思考。如果你带了这个头，我以后喊谁都不上来，我还怎么教下去。
学生还是很配合。
不过一届一届学生都不一样，问题总会层出不穷，要灵活处理。
其他网友回答：我觉得学生尊重不尊重老师，不在于老师的个子高低，而在于老师的师德人品。个子高的老师如果没有师德人品照样得不到学生的尊重。要想得到学生的尊重，首先就要把自己的课讲的有声有色，让学生心服口服，再者就是亲近学生，不要以学生为敌。如把老师的名字写到黑板上，有的老师一看大发雷霆，恶言相斥，不但起不到制止的效果，反而是激怒了顽皮豹学生。有一次我就遇到一次，把我的名字写到了黑板上，几十双眼睛看着我怎样发脾气。我看了看笑了，这是在挑战我的极限。我说是谁觉得我的名字既好听又好写呢？谁要要是觉得我的名字好听好写，咱俩可以换一换。下面一片笑声。我顺手拿起板擦擦去了。说真的，以后就再也没有乱写我的名字了！顽皮的孩子为了满足好奇心就好搞恶作剧。多学学心理学教育学，注意自己的言行，自信一点，个子矮同样能得到学生的尊重！
其他网友回答：
我和你一样，是老师，也是一名个子娇小的老师，工作这么多年，我还没有因为管理学生有什么烦恼，反而学生们都很喜欢我。
1.用课堂征服学生。
每一堂课，我都会精心准备，在课堂上，时而有工整规范的范写，时而有激情澎湃的范读，时而带着学生思考，时而让他们想象画面……反正尽量多带给他们惊喜，让他们感动，让他们喜欢我的课堂。
2.用一些“特异功能”征服学生。
因为是语文老师，我对学生的书写比较敏感，改几天作业一般情况不看学生名字就知道是谁的作业。孩子们十分奇怪，常常拥到我面前靠我，最后让他们佩服的五体投地。
另外我对学生的声音也比较敏感，我在黑板上写字，只要有同学说话，我不看学生就知道是谁在说话，孩子们也挺佩服。
3.宽严相济，公平待人
孩子的世界世界上非常单纯，只要你对孩子好，孩子也会对你好。我在课堂上对孩子要求很严格，作业必须人人过关，上课不听课的会呗扣减操行评定分，实在严重的还会被罚跑，被罚站。
课下，我对孩子特别关心，每天晚上都会去寝室查寝，清点人数时会跟他们开开玩笑，班上有个孩子，经常不爱吃饭，我每天坚持问这个孩子吃过饭了没有。我还经常和孩子一起打乒乓球，和他们聊聊天。字没写好的，我会把他们叫到面前来(刚接手的六年级)，给孩子把字排好，让他们自己发现告诉他们哪里写的不漂亮，然后再改正，对于做错了的题，我会让他们一个一个改过来。
当然最主要的是要公平对待每个孩子，即使是班长，只要犯错，一样受罚。
结束语：老师对学生的管理不是在于个子大小，刚刚调入这所学校时，跟我抬班的老师就挺担心我对学生的管理，但是事实证明学生都很喜欢我。老师要让学生福利馆必须得有自己的方法，得有自己的能力，不仅仅要有专业能力，还要有一些业余爱好吸引学生，要做到公平对待每一个学生，做到真心爱孩子，用自己的人格魅力去感染学生，用专业素养去让学生佩服你。个子再小，管理学生都没有问题的。
生活中的确存在这样的问题。有些熊孩子不听老师管教，甚至故意想尽各种办法气老师，有时老师被气的哭鼻子抹眼泪，却又无计可施。有一回，一位身材娇小的女教师上课，坐在后面的一个高大男生突然跑到前面和老师站在了一起，嘴里嚷着：“大家评一评，我和老师谁高？”教室里一片哄堂大笑，老师羞红了脸，找来了校长。校长严厉批评那男生，“你个子挺高，可惜是个草包，光长个子，不长脑子。”后来，“草包”的外号就被喊开了。
其实，个子娇小的老师不用自卑，要多读书，用自己的才华吸引学生，让他们打心眼里佩服、尊重自己。“腹有诗书气自华”。不知我的回答是否合您满意。
其他网友回答：你的这种认为是错误的，学生不会因为你个子娇小不尊重你，故意为难你，而是你与学生平时相处的方式出错，也就是说你管理学生的方法出错了。
1，你平时对学生太迁就了，他们不管对错你都一味的迁就，处理事情没有明确的态度。比如，学生有错，你不能做到及时纠正，反而轻描淡写的就过去了。也就是说你是个“老好人。”好讲话，学生当然不“怕”你了。
2，你在上第一节课时没有给他们立规矩，如果你在第一次给他们上课时就给他们立下规矩，并且在以后的教学工作中严格执行，他们就不会如此对你了。正所谓没有规矩不成方圆。
3，生活中多关心他们，用爱心感动学生，让学生喜欢你，在学习上要求严格一点，充分了解学生家庭情况，针对不同学生，分等次布置作业。爱学习成绩好的就多布置点作业，成绩差的就少点作业，不再作业上为难学生。
4，要求学生做到的，老师也必须做到，比如背书，要求学生背书，老师一定提前背好，然后课堂上老师第一个背书，肯定能换来学生的敬佩的。要求学生不玩手机，那老师在学生面前就要做到不玩手机。
5，和家长搞好关系，尽量不要和家长产生矛盾。取得家长的配合支持，学生也不敢随意欺负老师的。
总之，当老师的要结合自身情况和班级学生情况，要有一套自己的方法去管理教育学生！
呵呵呵，管理方法问题。
以自己渊博的知识，独特个人魅力，行之有效而又切合实际的管理能力让学生敬佩仰慕自己。
活泼，好动，好奇心强，思想稚嫩而又超前，对任何事情，干起来大都激情昂扬又难以持久。现在网络普遍，孩子接触信息量大却良䅎不齐，这就需要家长，老师的经常正确引导，形成良好的生活学习上网习惯。
认真探索，与学生为友，吃透每个学生的好恶，循循善诱，克服不良习惯，养成良好习惯，在不断生活学习工作中探索方法，提升自己，形成一套适合于自己，适合于自己管理对象——学生的教育教学方法。
当你取得了一番骄人业绩时候，无论是学生，还是你的同事，都会对你刮目相待，敬你三分的。当然咧，谦虚低调不能忘，时刻谨记！
祝你成功！
其他网友回答：学生经常故意和你作对，与你个子娇小没有关联。怎样做，学生才不能与你作对呢？
(1)、要有丰富的专业知识驾驭自己的教学。①上课前，要钻研大纲，把大纲上的每句话吃透弄懂，以大纲为准绳。要熟悉教材，精准把握住教材的重难点、突破点，做到心中有数。要了解学生的知识(与本课衔接)水平、以及性格方面特点，是否开朗和内向、大胆和懦弱。自己准备提哪几个问题解决、突破难点，分别让谁来回答。灵活运用教参，教参仅仅是教学参考，它不是唯一的使用工具，可以根据自己所掌握到的知识渗入教学中，决不迷恋教参，如何教好自己的课，要做到心中有底气。
②课堂上，要放下教本和备课，手中禁止拿着书和备课本，利用手势语言指挥课堂，充分发挥多媒体平台，有声有色、有情有景、有趣有(成)果，打造优美的课堂，让学生做到触景生情，上活每一堂课。把每一个问题的提问要做到恰到好处，把每一个知识点的传播，要让学生都能融会贯通，课堂上要做到游刃有余，尽显自己的专业知识的渊博。要让学生喜欢自己的课堂教学，热爱所教的课程，从心里认识教师是一个有才华、有能力的人。③批改作业要灵活运用多种形式的评语，决不能只是“√”和“X”，要用到鼓励的、激励语言和精美的绘画，把老一套批改作业的方法抛弃，换上自己独特的、新颖的、有欣赏性的评语。把自己的才能显露在学生的面前，让学生喜欢老师，喜欢知识丰富的老师。(2)、教师要有教师的样，要有“威”，奖罚有度。平时要与学生多接触，以爱关心和照顾学生，不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活，要爱生如子。批评学生的时候，要做到有度，不失态，抓住学生的要害，要让学生心服口服。学生就是学生，不能把学生当成“小朋友”看待，老师和学生永远不一样，要把自己的站位摆正。总之，在学生面前要展示自己的才华和威严，绝不能与学生嘻嘻哈哈，做到了以上两点，学生才能敬重你、敬重你的人品。
我觉得，孩子不尊重你，和个子矮没有关系。
你应该认真思考一下，到底问题出在哪里？
那么到底什么样的老师，值得学生尊重呢？
一 教学水平要过硬
课讲的生动有趣，融会贯通，下课了学生还没听够。学生自然而然的就尊重你，喜欢你了。所以要想得到学生的尊重，要在课堂上下功夫，要拓展自己的知识面。我上课就是粉笔，从来不翻书，例题都背诵下来，学生私下议论，老师太厉害了，实际上没啥，就是多用点功呗。学生佩服你就好办了，犯错误的少多了。
二 老师要严肃活泼
刚开始一定要严肃，立规矩，让学生知道什么该做，什么不应该做，明确告诉他们犯错误要承担后果。我告诉学生，我的课堂不允许说话，睡觉，必须完成作业。老师一定要严字当头，严师出高徒，孩子不能惯，惯出毛病了，很难改变，管不了了。
严的后边，一定是爱心，不然弦绷得太紧，会断的。没有爱心的老师不是好老师，对学生多关心多体贴，特别是单亲家庭的孩子，太缺少关爱。无论是学习还是生活中的事，都要给与关心照顾。多参加集体活动，和学生打成一片。我经常参加孩子们的体育课，和他们踢足球，跳绳，随着他们跑步。只有这样才能赢得学生的尊重和爱戴。
三 要一碗水端平，体现公平公正
每个孩子都有优缺点，不能因为学习好就忽略缺点，犯错误也不批评，这是学生最看中的，也是最气愤的。从内心讲，不可能公平，但是不能太明显，让学生看出来就不好办了，有了情绪就容易闹事了。
四 充分了解学生，因材施教
老师一定要了解学生的状况，包括生活和学习。有的孩子这个老师的课堂不闹，就在那个老师课堂闹，为啥，不尊重哪位老师，不服。这位老师就得思考一下，那一方面出问题了，用什么方法，让学生服你，听你的话，这是本事。
教书育人，是门学问。要想做得好，得多思考，肯下功夫。
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