支持中小学评职称的都是什么人？
支持中小学教师评职称的，有几种人。第一种是已经评上高级职称的教师，他们为了评上高级职称，付出了很多代价，例如出钱发表论文，讨好领导获得荣誉。有很多漂亮一些的女教师，甚至还要付出肉体的代价。他们付出了，肯定不高兴看到自己的付出打水漂。第二种，是处在卡脖子位置的权贵性高级教师，他们掌握着荣誉分配权，还是职称评委，还有各种职务，不评职称的话，他们的权威就失去了收获，肯定会支持中小学职称制度。第三种人，就是各种职称评审和培训机构，每年要靠评职称获得各种费用的，一旦中小学教师不评职称了，他们就要减少很多的收入。
这三种人，如果站在国家利益的高度，就不会支持中小学教师的职称制度。试想，人家科技发达国家，从来没有给中小学教师评过职称，教育科技那么发达，难道不值得这些人反省吗？
支持评职称的都是买卖证件职称的既得利益者。
其他网友回答：既得利益者，简而言之就是领导专家。他们不愿意后来者轻松获得他们通过各种努力才得来的高级职称。
其他网友回答：评什么职称，笑话！一个乡办小学，十个老师，其中有正，副校长，正副主任，贡献何在？说穿了，就是浪费国家纳税人的钱。可悲呀！忘记说了，只有八个学生。
其他网友回答：各地教育界有个高评委的圈，他们是体制内既得利益者，够不够标准，他们最后说了算。他们到哪车接车送好吃好喝供着，还有高额评审费，各种关托拐弯抹角都会到这些人手中，其中好处不言而喻，当地头面人物的面子也要照顾，于是高评委中互相交换妥协达成共识。关系硬，不行也行，假论文，假成绩视而不见。
其他网友回答：一是，花了大价钱摆平各路“神仙”评上高级职称，并刚开始享受高工资回报，成本还没挣回来的教师。（估计自领取高工资起，五、六年后投入资金成本才能回来）
二是，评完高级职称又找到轻活，类似养老的岗位的教师，拿高工资干着养老的活。
三是，主宰职称名额的有权人，还有被职称评审条件搞活经济的出版部门、论文评审发证部门、以及乌七八糟的以经济利益为主与职称生硬绑定，巧立名目的各类教师培训部门等等都会支持职称评审，支持的原因就是经济利益。怕失去说不出口的收入。
凡是评完高级职称的，拍拍胸脯这是不是事实！说得还不够透彻请补充。
其他网友回答：中小学老师评职称弊端太多，本来初衷是好的，但是却效果不佳，造成了许多矛盾，在某种程度上起了副作用。
掌握评定大权的人以权谋私，把评定职称商业化，进行交易，以此谋财，谋色。评上的不一定划算，不一定高兴。评不上的更是愤不平。结果是闹地鸡飞狗跳，怨声载道。把校园这块净土搞成了角斗场，教师之间关系紧张，甚至撕破脸皮。这样的职称评定还是没有的好，取消的好。一旦取消，校园可以立刻恢复以往的平静，矛盾消失，各方关系和谐，卸掉压力，轻松教学。
希望取消职称评定的往往是务实的教师，他们安心工作，少思名利，不愿争夺，是教师队伍的主力军。伤害了这些教师的积极性，就从本上伤害了教学，破坏了学校的根基。
希望继续评定职称的往往是既得利益者、握有特权着、已评上职称者和铺好了路即将成为高级职称拥有者。些人不是教师的大多数，他们的心思也不在教学上，一天想的是如何打败别人，自己作人上人，利益熏心。我们绝不应该支持纵容这些人。学校要树正气，压邪气，要提振大多数教师务实教学精神，让他们顺心，顺气，学校才有希望。
学校不是名利场，不要动不动就评这评那，劳民伤财，造成矛盾，干扰教学。学校要把注意力放在教学第一线，鼓励教师教好书，干好本份。要鼓励无私奉献，遏制要名要利的商人作风。教师的待遇要看教学业绩和成果，应该是动态的，不要死死地和职称挂钩，不要论资排辈，业绩面前人人平等。从这个意义上说，职称只是一个标签而已。
中小学职称评聘过程中是有弊端，窃以为因为有弊端还不足以全盘否定中小学职称评聘，针对弊端加以改进才是必需。提问者似乎已对中小学职称评聘已经有了全盘否定之意，因为据此已经追责到支持中小学职称评聘的人了。
若要全盘否定中小学职称评聘，提问者应当列出时下一个没有弊病的职称评聘或者类似的一个全部正确的制度例子来，会有很大的说服力。
如果这样的制度没有，比如绩效工资发放制度，县管校聘制度，如果这些制度也不完善，是否也要追责到人？
涉及中小学职称评聘的人何止万千，一般情况下，连谁个是支持者，谁个是反对者都无法界定，支持的是错，还是反对的是对，也难以界定。如此情况之下，追责到人只会引起都与此有关的教育行政人员与所有教师内部的撕裂，于教育事业有百害而无一利。
因此，窃以为应当对中小学职称评聘制度加以分析讨论，提出个人的意见为重要，而不是随意作出绝对的肯定和否定。
其他网友回答：支持教师评职称，都是主张以此鼓励教师加强文化业务学习，提高教师教育教学水平，反对不求上进老守天缘，固步自封，不求有功，但求无过，当一天和尚撞一天钟，稀里糊涂混日子的人。当然获得职称的不￣定都合格，都是正道来的，不￣定在职在教，但是合格者占大多数。同时我们也不能因噎废食，可以考虑评职称的方法，但决不可以废除职称评选！决不可以鼓励吃大锅饭，决不可鼓励教师不求上进，混日子混工龄混工资！
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