对于毛笔和硬笔两种练字方式，哪种方式可以更好地纠正已经养成的书写习惯呢？

于01-30发布在栏目【经验】已阅0次

谢谢邀请。从修养、修身养性角度来说硬笔毛笔共同存在是很好方式。

如果说硬笔和毛笔两者谁更好地纠正习惯什么的，当然还是毛笔好。毕竟毛笔难度大、学问多、耐观赏力强、内涵丰富、表现表达丰富等等，当然属于毛笔。

毛笔在生宣纸上，凭借宣纸吸水性强、渗透力強、阔散力强、又能有效达到各墨、色层次感强，充分显示了毛笔的先进性。

硬笔，作为随手来几笔，养养手性，又并不是什么不好的事情，我就经常这样写写硬笔。

很多热爱硬笔写字，来几笔画什么的，也是不坏的娛乐方式、学习方式。硬笔与毛笔就不要去比什么长短了。去比，就是不‘明智’了。

硬笔是毛笔之后的书写工具。也是科学技术发展时代的产物，是为了书写快捷、方便产生出来的新产物，应该也有积极性的书写工具。

这些事情，不要去纠结什么。萝卜白菜各喜各爱。

讲到艺术表达方式，毛笔最适合中国书法、绘画、印艺术书写工具。今后，又发展了新的比毛笔更先进笔也有可能。不是不存在这个可能。至少现在在选择笔毛上，就不断选择新的毛料代替了。

其他网友回答：

谢谢！希望我的回答能给您实实在在的帮助。

如果从实用的角度出发，硬笔练字方式，更容易纠正业已养成的不良书写习惯。

笔者见过成百上千的小学生，从书写姿势而言，多多少少存在问题。这些问题，不仅仅容易造成健康威胁，还影响着正确习惯的养成和良好的“作业”心态。小学生的书写习惯都存在量大面广的问题，更不要说成人了。

从实用的角度看，使用硬笔的频率还相对较高。所以，本回答从小学生纠正硬笔姿势的角度，分享三个要点：

第一，正确的书写姿势和身体健康之间有什么必然的联系；
第二，书写习惯不好是字写得不美观的罪魁祸首；
第三，纠正书写姿势越早越好。

第一，写字姿势端正与健康之间密切相关是显而易见的。

“小学语文教学大纲”里对写字教学这样描述：

对一年级的孩子，要求是：执笔方法和写字姿势正确，培养良好的写字习惯；
上二年级以后，“大纲”对“写字”的要求是“继续培养良好的写字习惯”；
到三年级，就要“初步养成良好的写字习惯”；
四年级更是明确，要“养成良好的写字习惯”。
五年级以后，“大纲”对硬笔字的书写习惯，就再也不着一字，似乎“默认”已经有比较好的硬笔字书写习惯了。

从三年级开始，“大纲”还要求写字要有一定的速度。而事实上不少孩子即使到更高年级，写字仍然是很慢的。

所以，现实中，“大纲”对书写习惯的要求，和小学生真实书写状况，基本上是处于背离的状态。说一句不客气的话，绝大部分人小学时怎么写字，长大以后也还是怎么写，根本没有养成良好的写字习惯。

“大纲”里也没有说，怎样的执笔方法和写字姿势才是正确的？如果按这个问题搜索答案，“百度”倒是给出了一个相对比较合理的词条解读。但因为不是本文的重点，不展开论述。

书写姿势不正确直接的结果，重者可能是视力下降、颈椎脊椎劳损，轻者手指疼痛起茧。这个不良习惯导致健康损害的结论，基本不需要做什么严格的科学论证。

那么，你要孩子健康还是写的字“好看”呢？

第二，字写得不美观，就是写字习惯不好所致。

也有字写得还不错，但写字习惯不好的孩子。见过这样的一个小学二年级学生。家长把孩子写的字，从微信上发来给我看。我告诉这位家长，孩子写得很好啊，不用我教他怎么写字了。家长硬是不肯，说孩子写字太慢了，从微信语音里，听上去好像还挺焦虑的样子。见面以后，才发现孩子字写得慢，是因为写字姿势有问题。是那种典型的用不好的姿势写出了像样的铅笔字。当然这是个个案，一个特例。

绝大部分的孩子，不是执笔方法不对，就是写字姿势是错误的。所以，写出来的字，不是大了，就是小了；不是潦草了，就是拘谨了；不是歪了，就是倒了。还有笔顺混乱的，更有笔画像“镜像”一样写得相反的（比如“儿”字），使人大跌眼镜。

很多人把硬笔字书写美其名曰“硬笔书法”，似乎这样就提高到了一个“艺术”的层面，这可能有经济利益驱动的原因。而不是只求“规范美观”。但是，小学语文写字教学，无论是使用铅笔还是钢笔，实际上只要求小学生能写好规范汉字，没有想象当中那么“高大上”。如果从艺术审美的要求出发，那么小学语文教师，不是得个个要求成为懂书法的行家里手？

现实中的家长也是如此，他们对自己家孩子的要求，也不过是能有一个好的写字习惯，写出美观、大方、规范的汉字。这与小学语文教学大纲的要求，没有任何认识上的偏差。

有的小朋友字写得很小，只有他们自己知道写的是什么字，大多是眼睛离纸面太近了，要么是执笔太低了；有的下笔很重，像在“镌刻”，简直“力透纸背”，那可不是毛笔书法中的“中锋用笔”写出来的效果，而只是手指握得过紧、写得过重而已；有的写不出笔锋，笔画写得像折断的木棍，撇画也是一根斜放的竖画，那是因为不会正确使用手腕的力量。等等。

所以，我们如果能现实一点，放弃硬笔字教学那些故弄玄虚的论调，重新审视写字不美观的问题，就很容易发现：不良书写习惯是写不出美观、规范汉字的祸根。

第三：纠正写字姿势越早越好。

既然这么说，那些宝妈不是得着急焦虑了？是不是自家的娃刚上幼儿园，就得练习写字呢？

其实我们仍然可以从“小学语文教学大纲”里找到依据。小学一年级的写字教学，才提出要用正确的执笔方法和写字姿势写字，所以最早也就在“幼小对接”的假期开始，教孩子用正确的姿势写汉字。

反过来，如果学得太迟，到养成了书写方面的不良习惯，再来纠正，那会是一个比较“不讨巧”的活儿。

而现实情况是，小学生到了高年级以后，随着作业量的增多，错误习惯的巩固，纠正不好的写字习惯，就会变得越来越难。因为大家都知道，外因是要通过内因起作用的，无论家长怎么强调，老师怎么批评，结果常常是“积重难返”；况且大多数老师和家长，没有从事写字教学的经验，也不十分明确怎样的执笔和写字姿势是正确的。除非孩子自己有兴趣改正，或者非常自律。但是，这样的小学生有几个呢？

因此，在学习写字前，教会孩子用正确的执笔方法、正确的姿势写字，才是培养好习惯合适的时间节点。

另外，怎么纠正成人的硬笔书写习惯，也是有诀窍的。成人不良书写习惯的养成时间久，改起来更加不容易。但是如果能正确理解书写的发力点，通过强化练习，书写姿势也能得到有效地修正。（成人如果有兴趣，可以联系加好友，可以得到简单实用的硬笔字书写口诀）

但愿更多的人拥有好的书写习惯！

其他网友回答：

显而易见，答案是毛笔。因为当下的书写方式是用硬笔，软笔早已退出历史舞台。我们从小到大正常书写用的都是硬笔，每个人写了几十年的硬笔，其书写习惯早已根深蒂固，极难更改了。不少有练习硬笔字的朋友都反馈过这样的问题，就是练习的时候写的好好地，为什么一进行日常书写就回复原态了呢？这正是习惯根深蒂固的表现。