24岁教师因教学成绩差，被校长约谈后走极端，究竟是谁的错？
我是高中学校的副校长，对这个问题发表一下我自己的看法。
首先，向这位年轻老师的逝去表示哀悼。据悉，这是发生在江苏省宿迁市某学校的事件。这位老师是在2021年8月份才入职的，24岁，很年轻，估计应该是研究生毕业吧。
因为18周岁才考上本科，读四年的话，才22岁，再读两年的研究生，刚好24岁。当然这只是我的猜测而已。不管怎么说，这是一位初登讲台的老师，按理说有着光明的未来和无限的希望。没想到在一次考试中，他所教的班级成绩倒数，被校长约谈，一时感到颜面无存，想不开，走了极端结束了生命。
这样的消息，真是让人感到痛心。一个风华正茂的年轻人，经过了十几年的寒窗苦读，好不容易有了一份工作，正是大有作为的时期，没想到生命的轨迹戛然而止，留给亲人的是无限的哀思，留给世间的是深沉的思考。
在我看来，这件事的是是非非并不好一下子说清楚的。我分别说说吧。
1、先说说约谈的校长。
我觉得宿迁这所学校约谈青年教师的校长不见得是一把手，更大可能是分管教学的副校长或者分管年级的副校长。
我也是副校长，自然知道教学成绩的重要性。每次考试，特别是区县联考或者全市统考的话，教育局一定要进行成绩分析的。把A、B、C、D、E、F等学校的考试成绩进行详细分析，什么分数段多少人，什么与中考成绩相比较，进步多少人，各学校之间的差距在哪里，各种各样的数据，各种各样的柱状图，都会呈现在会场的大屏幕上。
教育局开完成绩分析会以后，各学校再召开自己的成绩分析会。把每个班、每名教师所对应的考试成绩详细梳理好，呈现在学校会议室的大屏幕上。每组织一次成绩分析，就是在心理上折磨老师一次。
整个年级考试成绩好了，校长脸上有光啊！否则，校长也没有面子。于是，为了提高成绩，有些校长会找到教学成绩扯后腿的老师谈话，本意是起到督促、提醒的作用。
算起来，我不是一个称职的校长，因为我从来没有约谈过教学成绩差的老师。我只是在成绩分析会上，把存在的一些典型问题点出来，不会单独点名批评的，因为我知道很多老师是要面子的。更重要的原因是，教学成绩的好与坏，不仅与教师本身有关系，还与很多方面的因素有关系，比如学生质量、班风学风等。
我觉得，这个锅是否由这个校长来背，有一个重要因素需要搞清楚。那就是这个校长在约谈的时候有没有讽刺挖苦、严厉批评这位年轻老师。如果有这种行为，这个锅主要由这个校长来背，因为这是引发悲剧的导火索。如果没有这种行为，这个锅不应该由校长来背。
2、再说说这位年轻教师。
教师，承担着教书育人的职责。
这位24岁的年轻教师已经逝去了，我在这里不想多说什么。
只想说一句：教师应该是积极向上、心向阳光、自带光芒的人，内心一定要健康、乐观，只有这样才能更好地教育学生，引领学生健康成长。
也就是说，教师的心理素质必须是健康的、过硬的，更应该敢于面对挫折。
图文无关
观点话说回来，校长为什么要约谈这位年轻教师？
归根结底是教育评价机制造成的。假如“双减”真正落地，不再唯分数论英雄，不再片面追求升学率，考试后不再给学生排名，不再给老师排名，哪里还会有这样的事情发生呢？
我觉得，真正应该背这个锅的是现在的教育评价机制。您说对吗？欢迎留言和评论。
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其他网友回答：校长是学校的法人，也是教师们的师长。改善办学条件、优化育人环境、提高教学质量、提升教师素质…，是校长义不容辞的责任。
面对学校的薄弱环节，校长有权且应及时的作出反应，对人对事进行干预。但必须讲究艺术，切忌粗暴、粗口。摆实事、讲道理，严中有威、厉中有慈。作为被管理的年轻教师，应该充分认识到自己工作中的不足，虚心接受批评，爱岗敬业。
题主涉及的年轻教师被约谈后，选择极端方式，予以抗争。谁之错？也许是年轻人感情太脆弱，也许是校长办法太粗暴…。正常情况下，是不会发生悲剧的。这个锅谁来背？期待警方早日侦破，给双方一个合理裁定。
年轻教师成绩差，为什么要被约谈呢？
成绩差的原因有很多，比如班级管理差，学生不爱学，知识讲不清，课堂效率差，备讲批辅查哪个环节不好等等，校长可以指定拔尖老师帮助他，从各个方面精心指导。
现在优秀班主任，优秀科任老师多的是，老教师和年轻教师结对子。老教师辅导年轻教师让他们迅速走上教学轨道，共同研究管理课堂和授课技巧，一定会让年轻教师事半功倍的。
一个高学历的年轻教师必须放低姿态，谦虚学习，不能以高学历自持。毕竟教龄短，缺乏实际教学经验，对课堂的驾驭不够得心应手，对近不得远不得的师生关系的距离把握不够精准，讲的知识有可能过深，难度过大，总之，年轻教师要成为骨干教师要经过3-5年的磨练，成为教学能手，专家级教师更需要岁月的积淀和检验。
学校不能操之过急，有可能约谈伤及敏感的自尊，从而一时转不过弯走上了绝路。
多给年轻教师一次机会，不要动不动约谈，一次严肃的约谈不如选一个老教师去传帮带。
其他网友回答：首先对逝者表示哀悼。
这个问题，约谈老师的校长从工作的角度没有错，成绩差，校长有压力，约谈老师，很正常。但是也有不可推卸的责任，因为关注成绩是校长的职责，但是培养，爱护，保护青年老师，时刻关注老师心里健康，使之尽快成长起来，更是校长的责任。
教学成绩差，原因很复杂，生源质量，学风，班风，教师的方式方法等等，作为校长是否把工作做在了平时，是否找安排骨干教师帮扶，是否全面了解，深入课堂，听课，评课，示范，和老师一起努力，出真招，下实劲，听老师心声，找出班级结症，是否适时给老师减压，才是上策。功夫做在平时，老师尽力了，校长看在眼里，还约谈干啥？
这里对逝者不在评论，但是劝慰老师们，遇到问题，考虑解决问题，任何走极端的路都是不可取的。
其他网友回答：这位24岁的老师在江苏一所学校就职，刚刚来学校几个月，可能刚刚从学校毕业不久，毕竟现在很多学校的老师都要求研究生以上学历。
多么年轻的生命啊，20多年的寒窗苦读，才换来了今天的工作，本来应该有一个美好的未来，用自己的努力好好报答父母的养育之恩，父母也希望她好好工作，希望她结婚生子，希望她过得好，至少要对得起自己的辛勤付出，真的可惜了。
没想到因为班级成绩差，被校长约谈，可能这位老师自尊心太强了，没有坚强的抗压能力，想不开，寻了短见。这样的消息无不让人惋惜，她的亲人得有多伤心。
我也是从学生时代走过来的，深深的明白，成绩有时候真的很重要。每次考试，都有一个班级排名，年级也会有一个排名，成绩考的好的班级，同学们开心，老师脸上也有光，排名靠后的班级，老师的压力也很大。很多时候，老师为了提升学生的成绩，就会对学生要求更加严格。
像这位老师，成绩差被校长约谈，也可以理解，毕竟这关系到孩子的成绩，往大了说关系到孩子的前途。可能教育局对学校也有考核标准，如果学生成绩不达标，校长肯定是有不可推卸的责任的，所以也不难理解校长为啥要找老师谈话。如果该校长言语没有讽刺，没有尖酸刻薄的语句，校长应该没有错，因为校长也需要对学生负责，教学质量上不去，作为校长也很担心。
作为老师，教学成绩差，就应该做好被谈话的准备，即使没被谈话，也应该要有紧张感，多反思，看看哪些方面做得还不足，还需要如何改进。
其实校长可以先不找老师谈话，毕竟这位老师自己可能很优秀，但是由于她当老师时间不长，没有教学经验，校长可以让这位老师时不时的去听其他有经验的老师的课。或许用不了多久，老师就慢慢适应了，学生的成绩也就上去了。因为我们读初中的时候，我经常看到有老师来听我们班主任的数学课，虽然老师不和我们说，但是我们作为学生也想的到。老师之间互相学习就是为了学习其他老师的教学思路，学习他们好的经验。
其他网友回答：我曾经被校长约谈还罚写检查，停职三天，当众念检查，外加罚款，当月奖金扣完。其实是一件很小的事我也没有一点过错，纯属校长借题发挥。我刚参加工作第一年，我们学校半晌出去都是给办公室组长说一下就可以出来了，这是学校的规定，有些老教师甚至说都不说就出去，校长找人家有事，发现了也不会管。那一天我有个同事想让我陪她去做B超，因为我表姐在医院工作，我们就跟办公室组长请了假，上完两节课就去了。谁知道下午一来学校，校长就说我们擅自离校，我们说跟组长说了，校长说说了也不行，反正你们倆就是不能出去。怒斥我们倆回家去吧，不让我们上班，还罚了钱开会时念检查。后来有个新同事上班，校长才开始不针对我了，又开始针对新同事，但是后来突然对新同事可好，新同事悄悄跟我说，她去校长家送礼了。校长觉得刚上班不去她家坐坐是不懂规矩，有个老教师天天迟到早退，有时候几天不去上班，校长根本不管，就是因为她每到过节都给校长送礼。听了同事的话，我觉得自己太单纯了，根本就没往送礼方面想。后来又碰到了一个领导，也是这样，因为我们没有强迫学生订报纸，罚我们写检查，她说我们是自由主义，让我们背反对自由主义，还关了我们三天，把我们吓得赶快逼着学生全部订报纸，校长才满意。所以学校一让买东西，家长都骂老师，其实应该骂校长，老师能有啥权利。不逼学生，自己就得挨整。不过后来这个校长被老师们举报，双规了。
其他网友回答：确实被这个信息扎心了作为路人，都觉得实在难以接受不管什么情况、谁对谁错，鲜活的生命就这样逝去了……
十年寒窗苦读，万千心血浇灌，一朝学业有成，转眼却成云烟。众说纷纭不解，父母情何以堪
我想说，这事真的不该发生呀！年轻人的抗压能力脆弱到如此地步了吗？处理问题的方法极端到如此地步了吗？难道是24年的成长顺风顺水，且不曾受过任何挫折教育么？已走上社会还没有做好心里准备么？学校有过对刚走上岗位老师的培训和辅导么？学校关注过老师的心理健康么？没有任何工作经验的老师适合刚参加工作就当班主任吗？……太多的问题让人百思不得其解
没有指责，应该有的是太多太多的反思。避免这类问题的发生应该是当务之急！关注青年群体心理健康和抗压能力是当务之急！告诉更多的人面子没有那么重要是当务之急！
学校对教学质量有要求，很正常，教学质量跟不上，对学生也不负责。面对教学成绩差，校长有压力，教师也有压力。很多时候压力会转化为动力，但是，这名24的教师却没有承受住压力，选择了跳河自杀。
从24岁的年纪可以看出，这名教师应该工作不久。在没有工作经验的情况下，教学成绩不理想，就应该反思一下问题出在哪里，不断改进，遇校长约谈时，与校长真诚沟通，探索提高方法，如果校长有侮辱、谩骂行为，应合理制止并依法维权。但是这名教师却采取了极端的方式处理问题，如校长约谈时，没有侮辱、谩骂行为，校长的行为还不足以导致教师死之，则这名教师的死亡是由于自己的原因造成的，这名教师死亡应由自己负责。
校长约谈时到底说了什么，目前还不得而知。教学质量不好，校长约谈教师是教学管理的一种手段，不能说约谈不对，但约谈要讲究方法，如果校长在约谈时有侮辱、谩骂等行为，致使教师受到羞辱后自杀，校长对教师的自杀就有一定责任了。
其他网友回答：首先校长背 ，教学成绩是多方面因素的，教师是单位的一份子，校长是责任人!相当于家长，所以现在必须担责!
其他网友回答：教师现在是一个心理压力极大的行业，心里素质差的，千万莫进，我说的是真话。它的压力来自于方方面面，我是老教师，但我不看好老师这个行业，警告一下想入行教师的年轻人吧，慎入！
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