在你所学的语文课本中，对你一生影响最大的一篇文章是哪篇？
范进中举。做事要顺势而为，切莫逆势而动。
其他网友回答：宋—欧阳修的《醉翁亭记》，每每狂饮小酌必须吟：醉翁之意，不在酒，在乎山水之间也！
我曾经任初中语文教师，教过欧阳修的《醉翁亭记》，词美、酒美鳜鱼肥，山青水秀，朋友情谊绵绵！
虽经流年，至今仍然不忘
楼主这个提问，真的是引起了一波回忆杀。要说印象最深，现在《出师表》等古诗词我还能张口就来，但说触动最大，影响最深，还是属那位跳进冰窟窿救人的抗美援朝战士——罗盛教。
一、船友请坐稳，回忆的小船已启航我是94年生人，爸妈一直在北京务工，我就是那一大波进京农民工子女中的一员。大概是2000年，在北京丰台区入的小学，那时班里半个班都是来自天南海北的同学，北京的孩子占一半，安徽河北河南的同学也不在少数，独我一个江苏的，现在想来还有点与众不同的意味。从小到大，我最爱的就是语文课，喜欢咬文嚼字，喜欢文艺。初中转学回家乡之后的课本都还留着，唯独小学的课本早在几次搬家中失落了。无法寻得原课文，难免有些失落，就连用的几几年的哪个版本也说不上，只能靠着百度，循着记忆中的线索来跟大家说到说到。
其实罗盛教的名字并不十分好记，现在人教版的小学语文似乎也不再选用这篇课文。我只记得故事情节，却没能记住他的名字。最初只得百度关键词"小学课本跳进冰窟窿救人的英雄"，一看到他的名字就全想起来了。我记起了这个故事发生在抗美援朝时期；我记起了他不畏冰冻，三次入水；我记起了自己当时怎样揪着心读完，迫切希望落水的孩子能够得救；我更记起了读到"罗盛教再也没有上来……"时，一个十来岁的孩子眼里是怎样嚼着泪花，像失去了最重要的人……
为什么一定是罗盛教，而不是其他英雄，因为一想到一个背井离乡的青年，再也见不到亲人，甚至他的遗体都无法回到故土就不觉为之震动。这似乎成了我很容易被触动的点，以至我日后再读到跨越国别的感人故事，依然会像是这般的不能平静。像罗盛教、特蕾莎修女、白求恩大夫……他们都是伟大可敬的人，能跨越国别的——一定是爱！
回到家乡念书后，语文课堂彻底变了样。老师为了赶进度，都十分强调文言文和古诗词。每天反反复复的背诵、听写，现代文往往一带而过。也只有在小学，老师才会花好几节课来带着大家"咬文嚼字"地品课文，给大家机会去朗诵课文。也只有在那时，这些真情的流露，不会被称为"矫情"。语文老师常跟我们说，"容易感动的灵魂是幸福的"，我喜欢这位远离家乡，为了异国孩子舍生忘死的罗盛教，我更喜欢那时读着罗盛教就能流下眼泪的自己。随着年龄的增长，我们越来越学会了逞强，不再在空间、朋友圈流露自己的小情绪，更愿意分享一首歌，一篇公众号文章代我们述说一些难言的情绪。我们长大了，但是我们不快乐。
你还记得小学课本里的哪些超级英雄吗，那个是你的最爱呢？是做好事不留名的雷锋？还是用身体炸碉堡的董存瑞？是宁死不屈的刘胡兰，还是被火烧依然纹丝不动的邱少云？是用身体堵住枪口的黄继光，还是全心全意为人民服务的张思德？
这些故事口口相传，也许未来我们也会讲给我们的孩子听。我知道，我真的知道，成年人的世界没有童话，每个人都在自己的工作岗位上摸爬滚打。但是记得对自己说声谢谢，因为我们依然有梦，我们也在为下一代造梦！惟愿不失童心，历尽千帆，归来仍是少年！(一往文学作者：沐阳的天堂)
其他网友回答：不应该是一篇文章，而是在各个不同阶段影响较深的文章。即在初中时期，鲁迅先生写的《从三味书屋到百草园》《故乡》；还有奥斯特洛夫斯基著的《钢铁是怎样炼成的》节选《生命的意义》；高中阶段鲁迅先生的《为了忘却的纪念》，还有巍巍写的《依依惜别的深情》。这些文章都深深地留在了自己的记忆里，奠定了自己人生的认知和追求。
其他网友回答：影响谈不上，因为时代不同了。
但要说语文课本中印象最深的文章，果断是《孔乙己》。
相信很多人都知道这个爆红的句子：
回字有四样写法，你知道么？
把自己不多的茴香豆分给孩子们吃，一人分得一颗之后，都眼巴巴的望着他再给。
他捂住装茴香豆的碟子：
“不多不多，多乎哉？不多也。”
因为太过穷困，总是偷东西。
脑袋发昏，偷到丁举人的家里，让举人老爷打折了腿。
周围的人提到他，漠不关心。
只是议论八卦一般的说道：
“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”
孔乙己是这样的使人快活，可没有他，别人也便这么过。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
——鲁迅
绍兴颇负盛名的百年老店因小说人物“孔乙己”而闻名中外。
穿着长衫却站着喝酒的孔乙己，到现在都还矗立在门口。
孔乙己知道“回”字的四种写法，虽然文中的人都觉得他很可笑，
但在我看来他至少是严谨治学的。
放到现在，这么努力的人怎么也不至于偷盗度日。
而他不仅只能偷盗，还得了一个悲惨的结局。
或许，他真的只是鲁迅笔下的小说人物而已。
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其他网友回答：一生最爱《出师表》，鞠躬尽瘁感人心。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”（陆游诗）
学生时代，曾学过众多精美的课文，真要挑选印象最深的一篇文章，那就非《出师表》莫属了。
后来我当了老师，教学生读《出师表》，也更增加了对《出师表》的喜爱和理解。课堂上，我不看书，将全文示范着背诵给学生，讲诸葛亮一生的传奇经历：三顾茅庐，草船借箭，七擒孟获，六出祁山，陨落五丈原。每次读到《出师表》结尾的“今当远离，临表涕零，不知所言”，我自己也总是潸然泪下，不能自已。
“表”是主帅在出兵打仗前给君主上的奏章。这种表，或表明报国之心，或呈献攻城掠地之策。
“表”文的前半部分是临行时的进谏，是谆谆告诫：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
诸葛亮追念先主刘备，意在痛惜其壮志未酬，告诫刘禅继承父业不可偏废。行文以情动人，以理服人，也意在交代刘禅铭记前车之鉴，句中既循循善诱，又不失臣下尊上的分寸。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
诸葛亮言辞恳切，反复劝勉后主，他向后主提出三项建议：广开言路，执法公平，亲贤远佞。
诸葛亮自茅庐出山，即忠心耿耿地辅佐刘备，使寄寓荆州的刘备，一跃而为与魏、吴对峙的蜀汉之主，雄踞一方，到公元221年刘备即帝位。
刘备“白帝托孤”时对诸葛亮说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大业。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”对诸葛亮无比信赖。然而诸葛亮的回答是：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死。
这篇“表”文从各个方面规箴后主刘禅，情真而理足，词婉而心切，感人至深。
“表”文的后半部分，是表明此行决胜的信心：
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，
咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
诸葛亮由叙述自己的生平，殚精竭虑，而至言伐魏的意义，进而表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心，写得慷慨深沉，动人心魄。
全文十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿全文。表述了报答先帝的知遇之恩的忠心耿耿，诸葛亮为蜀汉基业以身许国，忠贞不二的忠义品格。
诸葛亮是智慧的化身。他有先见之明的智慧，有自知之明的修养，有知人之明的度量。它既有政治家的谋略，又有军事家的气度，更有文学家的才华。
作为蜀汉丞相的诸葛亮，“鞠躬尽瘁，死而后已”历来为后代君王所推崇，也激励了如岳飞于谦史可法辛弃疾顾炎武等等爱国忠臣。所以杜甫赞扬诸葛亮：
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟！
其他网友回答：《假如给我三天光明》节选－《再塑生命的人》
其他网友回答：对我的一生影响最大的毛主席语录和鲁迅的文章。才有我今天对社会的认知。
其他网友回答：《岳阳楼记》。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。使我铭记终生。
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