一个好老师，学生喜欢爱听授课重要，还是知识渊博重要？

于01-30发布在栏目【经验】已阅0次

一、好老师的标准

我认为，这个问题并不是单项选择题，应该是作为多项选择题来讨论。要当一名好老师，首先自己要有渊博的知识，独特的教学艺术方法，更重要的还是师德方面。除此之外，老师只有真心付出，用爱心感化每一位学生，不断提高自己的人格魅力。当学生、家长、领导从内心发出的“好”，才算“好”。

二、学生爱上你的课

学生爱上你的课，首先你必须具备一定的知识基础。然后必须具有的教学艺术和教学方法。最后学生对你这个老师的印象也非常重要。他喜欢你这位老师，他可能就喜欢你这堂课。

三、知识渊博

知识渊博是个人素质的一个体现。当然它也是教育工作者做好教育的一个前提条件。如果老师没有渊博的知识，那么做好教育也是很难的。当然有了渊博的知识，不一定学生爱上你的课，还有教学艺术和方法的运用；还有你在平常教学工作中与学生的交流，以及真情付出。

所以可以得出这样的总结。

1、学生爱上你的课不一定知识渊博。

2、知识渊博不一定学生爱上你的课。

3、两者相互统一是最完美的结合，才能做一名好老师。

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一个好老师首先就应该是知识渊博的人。不然教什么？老师传授方法不适合，学生不爱听，能算好老师吗？所以这个问题非常Lou。

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一个好老师的标准，应该包括多个方面，比如管理班级、为人处世、知识水平、教学能力等，而且这些因素彼此之间，也有联系。如果单纯讨论老师受学生欢迎和老师知识渊博，两者同样重要，而且难以截然分开。

一、老师的课受学生欢迎，是教学质量的保障。

老师讲课的效果无非是三种状态，一是学生喜欢，有兴趣，愿意听，愿意参与，甚至盼着上这样的课；二是比较平淡，吸引不了学生，但学生也能跟着学；三是学生不喜欢听，枯燥乏味，照本宣科，老师无精打采，不热爱，甚至厌倦。

老师讲课受学生欢迎，通常原因是两个方面，即课上与课下。课上，老师善于抓住学生学习心理，课堂节奏收放自如，重点突出，方法灵活，知识讲解语言精炼，风趣幽默，学生思维活跃，积极展示交流，学生小组合作合理有效。课下时，老师尊重学生，公平对待每一名学生，善于关心帮助学生，和学生关系融洽。

当一名老师的课受学生欢迎时，这名老师就是成功的。

二、老师要不断学习，用渊博的知识，扩大对学生的影响。

知识渊博的老师，在学科教学方面，会更加游刃有余，在跨学科整合教学上，会表现更大优势。比如，数学老师，能把代数式中的物理意义讲清楚，引导学生学科间，融会贯通。语文老师用英语朗诵一段哈姆雷特的独白。这一定会对学生产生积极的影响。

老师可以通过校本课，把自己学科以外的知识或技能，系统的教给学生，即能提高学生能力，也让学生更加钦佩。

所以，学识渊博，也是受学生欢迎的一个重要方面。

总之，作为老师，一方面要研究课堂教学的有效方法，另一方面，要加强学习，不断充实自己，适应学生成长的需要。

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师者，传道授业解惑也。

怎么可以算得上是一个好老师？首先，可以满足学生对知识的需求，能够提高学生的学术水平或者帮助学生能力成长。其次能够因材施教，对不同的学生采取不同的教学方法。

在满足以上两点的基础上，我们再来讨论是学生喜欢听授课重要还是知识渊博重要。那么学生喜欢什么听什么样的老师授课？抛去颜值不说，讲课风趣、幽默、灵活的老师往往更受学生的欢迎。因为面对这样的老师，学生可以比较可以比较简单的接受新内容。

那么一个老师如何做到授课风趣、幽默、足够灵活呢？首先一点就是要老师的知识足够渊博，面对新授课能依托足够渊博的知识为基础，化繁为简。其次要了解学生接受能力，不然老师高谈阔论，学生却听不懂，这就算不上一个好老师了。

所以说，在学生爱听授课和老师的知识渊博中间并不是简单的孰轻孰重的分别。倘若学生爱听授课，但课程内容皆为学生以掌握的内容，课程没有质量；倘若教师知识渊博却被学生讨厌，那么教学质量同样难以保障。所以，一个足够优秀的人民教师是二者皆有之的。

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一个好老师既要知识渊博又要做学生喜欢听课的老师，两者都重要，知识渊博在先，有句话：给学生一碗水老师要有一桶水一池水！在这个基础上才能做到学生喜欢听课的好老师。

茶壶煮饺子肚里有倒不出来！这样的人很明显不适合做老师，老师的基本功其中一条就是说，口齿清楚，说普通话，课堂教学顺利完成任务，学生在教室无论坐在哪里都可以清楚的听清楚老师讲课内容。

如果一名老师上课内容表达不清楚，重点难点讲的模糊不清，上课程序混乱颠倒，课堂秩序会混乱，学生会坐不住的！

另外一名老师上课没有轻重缓急，平铺直叙像和尚念经，学生昏昏欲睡，上课内容不仅接受不了而且课堂情绪调动不起来，这也是不适合做老师。

所以现在招聘老师，需要笔试考查做老师需要的常识和教育学心理学等方面知识，还需要现场说课，演示课堂教学的基本顺序，需要面试面对考官抽题现场回答，考查记忆力、应变能力、临场发挥能力以及普通话是否标准。同时还要观察考生是否具备当老师的基本外貌条件！

我做了三十几年老师，由当初讲课的紧张忘词，上课无艺术性无感染力，到现在面对学生应对自如，任何问题都可以轻松驾驭，是经验的积累更是源于不断学习的结果！热爱是最好的老师！

干一行爱一行，有渊博的知识，有学生的喜欢，还不够还需要学习驾驭知识，课堂上交给学生让学生融会贯通！

现在网络出现网红老师，狐步舞校长，音乐课舞蹈整齐划一的课堂，都是老师们精心设计的调动学生学习积极性的教学方式，孩子们只有喜欢乐学才是最好的状态最好的方法！

与时俱进，教学相长，这些都是时代赋予老师的使命！老师的成长，教学效果的提高，一直在努力一直在路上！

向兢兢业业在一线教学的老师们致敬！

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作为一个优秀教师，让学生喜欢听你的的新授课这很重要，因为这是老师传播知识的重要渠道。老师的知识渊博同样也很重要。知识渊博，才能幽默风趣，才能左右逢源，才能运用自如。一个知识渊博的教师，才能让学生敬佩，才能让学生觉得可亲可敬。亲其师，信其道。

我遇到过一个初中物理教师，他的知识渊博，文科理科知识非常丰富，讲课幽默风趣，不拘一格，深受学生们的喜爱，其教学成绩非常优秀。

有一次，一个学生告诉他，学生杨某在语文课上，偷偷地吃瓜子，影响到几个同学。物理老师觉得应该对他进行教育，虽然是上语文课。有一天下午第一节物理课，学生有点困。也需要打破死气沉沉的气氛。一上课，老师说道:“杨某同学，请你回答一个问题:你最近常常在课堂上吃瓜子吗？”学生回答到:“不。”老师笑着讲到:“他回答不，就是不常常在课堂上吃瓜子，看来是有时吃，对吧！”学生会心地大笑。“如果杨某回答最近不在课堂上吃瓜子，那就隐含着另一个意思:那就是以前常在课堂上吃瓜子。同学们我说的对吗？”“对！”“所以这类问题的回答是:我从来不在课堂上吃瓜子。才能不掉入陷阱。好，秦某同学，请回答一个问题:你最近常哭鼻子吗？”同学们大笑，“老师我最近不哭鼻子。"同学们又大笑，"秦某回答说，他最近不哭鼻子，那这句话里就隐藏着:最近的以前，也就是不远的过去常哭鼻子。”同学们又大笑，“同学们记住了吗？回答这类问题一定要说我从来不哭鼻子。以免掉入陷阱。好了，同学们也不困了，下面我们正式上课！

渊博的知识，才能让人佩服。寓教育于幽默风趣之中，更能让人记忆长久。

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一个好老师授课，学生喜欢听，爱听，并且听了就会。使学生越来越喜欢听他的课。说明他授课艺术高。这本身也说明这样的老师知识渊博。

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好老师的标准是什么?

教书育人，传道授业。

学生爱听课，学识渊博，达不到育人传道的效果，就不能算好老师，反之，就是好老师。

上大学的时候，那时候有位韩国外教，汉语说的极其流畅，人又年轻漂亮，简直让男生入迷。更吸引人的是她讲的历史课，从来不落窠臼，从来不拘泥于课本，对时事往往有自己独到见解，对历史更是不屑一顾，认为事实往往不在课本，然后就是她的论调。年轻热血的学生，满脑的批判遇到这样的老师不亚于干柴烈火，男女生都喜欢她，和她探讨，受她影响。不到一年，她就不再上我们的课，学校说是家里母亲病重，回国照顾母亲。后来隐隐约约了解到她给我们讲的严重偏离学校要求。现象回想起来，哪里是什么上课啊，简直就洗脑，反宣传！偏偏，年轻人就好这个调调，激情澎湃中那还顾得上方向问题。

反倒是我们的语文老师，年纪大了，精力也不够。每次来上课，都是提着一个破旧的录音机，早早的坐在教室里等我们，话也不多，课堂极其严谨，上课开讲，下课就走，不问不留。毕业后自己也当了教师才意识到做学问的态度他对我们的潜意识影响最深。

就像有些人喜欢的偶想，那么的喜欢，并不能使人向好。

因教学生做人而让他心生喜欢，以渊博学识引导学生健康成长的老师才是真正的好老师。