假如我们全中国都是衡水中学的教育模式，这是教育的一大进步还是教育的倒退？
作为一名衡水中学学生的家长，我要和大家说的是首先要弄清楚衡水中学的教育模式
衡水中学作为一所公办高中，在河北衡水这个经济欠发达地区把教育办到这种程度应该说和政府的大力支持是分不开的，和学校一把手有直接的关系。
衡水中学采取地 是比较科学的教育方式，学生在校的时间都给你科学的计算好了，而且每天的学习时间不能私自延长，中午还有午休，晚上10点之前必须睡觉，这样保证了学生们白天上课有充足的精力。
其实教育模式并不是衡水中学的制胜法宝。衡水中学的管理、衡中的师资力量这些才是其制胜的关键！
衡水中学的老师水平非常高，曾经东北某大学附属中学到全国各地高中挖人，最终从衡水中学选走了7个，而且只从衡中选了7个！老师们敬业爱岗，教学水平高，这是教学成绩好的保障！衡水中学的管理也是出了名的，老师们的进修学习每学期都安排的紧密有序。平均每位老师一个学期就要出去学习3-5次。我敢说哪所公办学校能做到这一点？
网上一些不明就里的人说衡水中学管理学生非人道，太残酷。我要告诉大家的是，一个学校1万多人，如果没有严格的制度约束，那这个学校不就散了吗？再者衡中的管理还是比较科学的，而且充分考虑到了学生们的接受能力。每学期都要搞2-3次的讲座，各方面的都有，每学期的每次考试都要搞表彰大会激励学生，每学年都要搞运动会，联欢会。敢说哪些学校有这么多的活动？
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其他网友回答：衡水中学其实不像网上传言的那样，那些传言大多数都是道听途说或是断章取义，之所以这样说，是因为我的孩子在衡中，孩子去之前我也恐惧，对这种教育模式有抵触心理，但真心体验之后，还真不是网上说的那样。每天20分钟跑操，保障身体健康，跑操时口号喊得震天响，能够一定程度上疏解竞争带来的心里压力。保证一天八小时睡眠，睡觉时间绝对不允许学习，否则算违纪，请问全国高中有几个能做到？吃饭20分钟遭到质疑，其实衡中打饭基本不用怎么排队，我孩子说正常吃饭时间足够。而且衡中伙食还是非常不错的。几乎每周都有外面的专家学者到衡中讲课，增长学生的知识面，其他高中有几个能做到？在这一点上来说，孩子三年下来就要领先其他学校的孩子很多。至于说限制孩子的创造力那就更谈不上了，你的孩子真有创造力，可以参加社团活动，老师免费指导啊，而且提供参加全国活动的平台，普通学校能做到吗？衡中最大的纪律就是不给学生单独活动的时间，都是集体活动，这样的好处就是学生总在老师的眼皮底下，不会出大问题，作为家长你难道不高兴吗？我现在还想不通的就是衡中老师为什么那么敬业，对待孩子都视同己出。要说衡中的坏处，那就是竞争压力大，高手如云，精英汇萃，一天不努力可能就会落后。总之学习就是个艰苦的事，古人还得头悬梁锥刺股呢，不努力就能上清北的天才肯定是少数！我相信在衡中，只要能够正确面对竞争，一定比在其他学校提升自己。
其他网友回答：说到衡水就不得不谈一谈大名鼎鼎的衡水中学，那是学霸摇篮，它的功劳的确不小，它为北大、清华等顶尖学府输送了众多学习成绩优异的人才，也有越来越多的学校效仿衡水中学的教育模式，但也不得不正视一个问题，那就是衡水中学是应试教育下的产物。
高分的学霸们像是被机器工厂统一制造的一样，千篇一律，真的变成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习机器。可是在这样的体制培养下，孩子们怎么可以全面发展呢？倘若全国都是这种教育体制，不得不哀叹一句，这真是教育的倒退啊！
据我所知“睡觉不脱衣，吃饭要跑步”是他们的常态。衡水中学对学生的培养目标实行“三年一盘棋”规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。
具体在教学方面，三年教学进度相应设计为高一下学期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习。小编看到这个规划，不禁想到了自己的高中，到了高二才分文理科，高三还在上课本上的课，就可以想到这个衡水中学对教学进度敢的有多快了。
实际上，按照衡中的教育模式，主张的是题海战术，这会让孩子们只知道做题，而忘记了其他还有很多美好的事物等待着他们去探索，这些可爱的高中生们都还正处于青春年少，除了学习，他们还有很多事去做，学习固然重要，但是也不是生命的全部。
在这种“衡水”模式下，孩子们的思想存在着向固化发展的趋势，与古代受“八股取士”制约的人没有区别，这也与当下的素质教育的大环境相违背。
“素质教育”是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词，衡水中学这种“学学学，考考考”的教育思想与素质教育的思想背道而驰。
我认为，衡水中学的这种教育模式，无疑是一种教育的后退，他们没有完全的的理解素质教育的概念，素质教育的初衷不是让孩子不学习，而是让孩子学习的更全面，成为对社会更有用的人。
如果全国都是衡水中学的教育模式，那么我想，作为祖国未来的孩子们除了成为一个应试的学习机器，也别无他用了吧。
其他网友回答：我的天哪，这个问题还用问吗？衡水中学是应试教育的极端，应试教育已经是畸形极度不合理的教育方式，何况衡水中学是用了大量的教育资源集中了极少数尖子生的不公平教育模式。所以不仅不合理而且很无耻，所以这是一大退步！
其他网友回答：假如全中国都是衡水中学的教育模式，既不是教育的进步，也不是教育的倒退，而是不正常的，一种病态的教育，不是让教育充满希望，而会陷入危机。此种教育满足的是家长、社会心理、意识需求，而对于学生的成才、成人，不是疏，而是堵。模式下的教育，出来的是知识的机器，限制了人的个性的发展，限制了人的发展，出来的所谓的人才，既算不上正常的人，也难当得起栋梁之材。
教育偏离了以人为本的基础和目标，就成为了不正常的了。
衡水模式，可以用魔鬼训练来形容，它以高考为目的，迎合了人们的心理需求，把“不管黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫”的理论，应用到极致，真正做到了不管不顾，只为升学一个目的。所谓物极必反，初衷是好的，但走的路过了，极端化了，所以就不正常了，甚至走上了错路。
衡水模式，满足了一群人、成就了一群人，但同时也误了一群人。成绩的背后，更多的恐怕是代价。
教育不需要模式，也不应该有模式，现在是，将来也是。教育面对的是有生命、有个性的一个个独一无二的人，什么时候把教育人，像工厂里进行机械化生产一样，进行生产“人才”，那么教育的生命也就到了尽头，也不能再被称作教育了。
其他网友回答：要是真有用，这天早就到来了，他们的优秀不是教学资源的优秀，不是老师的优秀，只是能做尽了公校不能做的事情，非优生不收，非有钱不收。为什么中国民校无数，就是没有一间敢用他们的模式，因为那种模式只是噱头，跟阿弥陀佛一样道理，对教学完全没有作用，放在别的学校，对教学有害无益。
要证实我的说法，让他们开设一个普通班，平均分70－80甚至更低，用这种方式，保证不到一个月，事故频发。他们的方法连走出衡水都不行，别说向全中国推广了。
其他网友回答：谢邀。
这问题似乎是个陷阱，终究是要归结到对衡水模式的褒或贬吧。
特殊性就是特殊性，在于其具有不可复制不具有普遍意义。正如我们不能就日本曾经实施过的宽松教育发问～这是教育的进步还是退步？
日本人的“宽松教育”不靠谱，终归不得不自我调整过来。
关于衡水中学模式，已经有过很多的争论，再怎么说下去大概也不会有什么结果或一致的结论。奇怪的是，身处其中或从中出来的学生多持肯定态度。倒是旁人，总喜欢着迫不及待义正严辞的谴责一番，否则似乎显不出高人一等的姿态了。
至少在道德上，衡水模式是正确的。
没有谁强迫家长们把孩子送到衡水去，也没有谁强迫学生留在衡水中学读书，相反的，衡水中学的门槛还很高。而事实是，衡水中学每年都将大批的寒门学子送进了大学殿堂。
谁能说这是教育的倒退？
批判者们讨伐最多的，当然还是这种模式“死记硬背”，扼杀了学生的“创造性”。呵呵，想当然罢了。不知道有谁对衡水学生做过全面调查，并证明出他们的创造性思维低于全国学生平均水平？
如果没有，不妨先调查再下结论吧。
教育因人而异，也因学校而异。如人，每个学校都有其传统的学风/校风。中国如此，“外国”亦如此。即便在最宽松的国家，也不尽都是快乐教育。所以，无论如何是不能以一所学校来判断一个国家的教育进步或倒退的。
衡水中学如何，最有发言权的还是当事者。
其他网友回答：衡水是抢河北的清华，北大指标出名的，不是提高了教育出名的！看看那些衡水的说教团教师吧，跟传销的有啥不一样。但他们并不可怜，因为个个都以为是专家，小瞧别人，好像他们才是教育的未来。哎，违背教育办学，终究是历史的罪人。
其他网友回答：中国的教育模式和衡水中学在靠近，所有重点高中，都是应试教育，应试教育的重点就是题海战术，所以说，要成绩好，就是多做题，应试教育不改变，衡水模式就是优秀的代表。
就如同练武术就到少林，练太极到武当，要高考就去毛毯和衡水，就是水平一般的学生，经过教育上清华北大都有机会，高考也就几百道题，如果做过几万道题，那么成绩一定会不错。孩子如同一个软件，作业帮，把题目输入进去，高考的时候输出，如果记忆力不好，成绩就偏差，所以说衡水和中国教育就是让孩子成为一个作业帮软件而已。
这个是有点悲哀，我觉得高考应该只考基础知识，加社会实践，体育，和义务劳动。才会按优录取。否则全部都是作业帮，清华北大录取的是付费的作业帮，其他高校录取的是免费作业帮。整个社会教育就是一个软件而已，比较可悲啊。。。。
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