老子在《道德经》中是否有提到过他对学习的态度呢，如何评价？
这道没有学研过！抱歉！学习是每个圣人和文人，名人必修之本。不用看。道合径同！
其他网友回答：重拾《道德经》也有一段时日了，全书八十二章，内容丰富、语言极简，这部经典之作实在博大精深，值得一而再，再而三的深度阅读。那么，学习《道德经》，我们首先应该学的是什么呢？当然是老子的智慧之学了。那么老子的学习态度是什么呢？学习力是一个人重要能力，身处当今瞬息万变的社会，唯有会学习的人才不会被淘汰，所以，我们一起来看一看，学一学老子关于学习的态度和方法。
《道德经》含蓄蕴藉，老子的学习态度、方法也不是开门见山地摆出来的，而是浑然天成地渗透在字里行间，以下是我从《道德经》中读懂的几个，我把它提取出来，分享给和我一样喜欢《道德经》的朋友们，好书一起阅读，智慧一起分享。
1.向大自然学习。原文可见此句：人法天，天法地，地法道，道法自然。
向大自然学习。学习什么呢？厚德载物，上善若水，无我利他……
2.懂得取舍。原文句子：为学日益，为道日损。
懂得取舍，动力要增强，私欲要减少。也不是学得越多越好，人的精力毕竟有限。这一点可以给现在很多焦虑的家长以启发，真的有必要让学生又学奥数又学作文，又学书法又学钢琴，十八般才艺通通武装全身么？
3.有目标，有的放矢。原文：执大象，天往下。
有目标，抓住大的方面，分清矛盾主次。学习要树立正确目标，你为何而读书？这点很重要。
4.专一的态度。原文：昔之一得者；天得一以清；地得一以宁；神得一以灵；谷得一以生；王侯得一以为天下贞。
专注得一。深度学习。专注、专一。想在某一个领域取得一些成就就不要心猿意马，三心二意，一万小时定律还是有道理的，前提是方法正确。
5.刚柔相济。原文：见小日明，守柔日强。
刚柔相济。能看出细小的差别才叫明，坚守住才能强。学习有韧性，会变通。
6.持之以恒。原文：益生日祥，心使气日强。
天天增强生长就是这样，用心使气就是强。千里之行，始于足下。老子主张要有持之以恒的学习精神和态度。
综上所述，可见《道德经》中老子的学习态度和方法即便到了互连网时代也没有过时。学无止境，终身学习，虚心求教，向老子学习，向《道德经》学习，中国传统文化永远不会过时，向国学经典学习，这就是我的学习态度。
我是红尘梦劫，我来回答。
老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，春秋末期人，生卒年不详，籍贯也多有争议。老子是中国历史上流芳百世的圣贤之一，是百位世界历史名人之一，传世作品《道德经》被誉为“万经之王”，是全球文字出版发行量最大的著作之一。
《道德经》被誉为“万经之王”，“内容涵盖哲学、伦理学、政治学、军事学等诸多学科，曾被后人尊奉为治国、齐 家、修身、为学的宝典。它对我国的哲学、科学、政治、宗教等都产生了深远的影响，体现了古人的一种世界观和人生观。先秦诸子以及国人的文化思想等都或多或少受到《道德经》的影响，而且它的影响是多方面的，包括文化、科学、宗教等各方面。”《道德经》主要阐述了人应该敬畏自然，圣人管理国家应该“无为而治”，为人处事则应该压制贪欲。
- 敬畏自然，“天地不仁以万物为刍狗”天地是一个物理的、自然的存在，没有人格化的理性或感情，不会对某人或某事有所偏爱，也不会对某人某事有所嫌弃，天地依照自然法则运转，如果人对大自然没有敬畏之心会导致天地发怒，世界万物都会遭殃，当然也包括人类自己。
- 圣人之治，“不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。”圣明的君主不任用嫉贤妒能的人，使人民不争权夺利；不以奇珍异宝为贵重之物，使人民不进行偷盗等坏事；不放纵自己的欲望，使人民不产生邪恶、动乱的念头。君主治理国家也要像天地运行一般，对百姓也要一视同仁，不应厚此薄彼，不以自己的”好恶“来施行政策。
- 为人处事，“多言数穷，不如守中”，高明的人处事从不多言，少说话多办事。那些动不动就滔滔不绝，说话啰哩啰嗦、絮絮叨叨的人将来一定会吃大亏。
关于老子在《道德经》中对学习的态度，其中写到“为学日益，为道日损。”，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”
追求学问的人知识日积月累，越来越深厚；追求修身养性的人欲念和私妄每一天都在减少，渐渐达到无为的境地。粗大的树木，生长于细小的根芽；九层的高台，起初也只是一个小土堆；千里的远行，是从脚下迈出第一步开始走出来的。
老子在《道德经》中主要阐述的是为政之道，处世哲学和自然大道。对于劝学的篇幅不多，但是几句话已经完全表达清楚了，爱学习的人掌握的知识只会越积越多，不爱学习的人看到书就开始头疼了；大学教授童年的时候也只是小学生，各行业的专家们刚满周岁的时候也才开始牙牙学语。
老子揭示了两种不同层次的认识对象—— “学”与“道”，并由此两种不同层次的认识对象之获得，而有两种不同乃至相反的认识途径与方法——“为学”与“为道”。
《道德经》四十八章曰：为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为，无为而无不为。
“为学”是指探求外物的普通的求知活动；“为道”亦称“闻道”，是指通过玄思或体验去领悟和把握最高的“大道”。 “益”是增加、积累，“损”是减少、排除。“为学”所追求的是关于形而下的具体事物的知识，这种知识通过感觉经验即可获得，它贵在增益，日积月累，积少成多，所以说“日益”。
“为道”则不同，首先，“道”是形而上的，它“视之不见”、“听之不 闻”、“搏之不得”，因为超感觉超经验，所以用认识具体事物的方法是不可能获得的，经验知识的积累不仅无助于“为道”，而且搞得不好还易于产生成见、偏见甚至欲望、智巧，反而会妨碍对大道的认识。
其他网友回答：老子在《道德经》中多次提到学习的方式及其态度，对我个人启发比较大的有三句：一、“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为”。这句可能是人们比较熟悉的一句。益是增加，损是减少，这个没有异议。问题是增加什么，减少什么。首先，这句话说明老子并不反对学习，他年轻时也是周朝国家图书馆馆长，学习先辈的知识，积累能力，技术是一个必要的过程。但老子也同时发现了学习所带来的问题：不断增长知识的同时，也在不断的增加机诈之智，增长我漫，让我们的心灵不再清净，不再纯粹。所以后面提出“为道日损”，要损去那些知见下的伪装：自以为是，高高在上的熬漫：损掉错误的生活态度，观念，净化自我心灵，才能让道心显现。老子提出的绝学无忧，也决对不是反对学习，而是不要让学习使自己更加困惑，增长愚痴的知见束缚自己的心灵。
第二句是“善人者，不善人之师：不善人者善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷。”。这句话是我们学习实践的一个最好的方式和态度。人的一生会会碰到各种类型的人和事，有良师益友，肯定也有所谓的品德底下之人，有能力强的，也有能力弱的，我们珍惜那些可以帮助我们进步的因缘，但也要用慈悲心看待那些所谓不善的因缘，他们一方面是我们引以为戒的学习对象，另一方面也是需要我们帮助，共同进步的家人。“是以圣人善救人，故无弃人。”
第三句“执古之道，以御今之有。能知古始，是谓道纪”。这就是老子的学习目的。我们现在很多地方兴起国学热，这应该是好事情，也是国家大力提倡的。但是有很多国学学校不是注重孩子的心灵成长，道心及伦理观的培养，只是从表面模仿古人穿衣，行礼，这就本末倒置了。学习优秀传统文化，不是为了反古，复古，而是在学习圣贤的智慧，让当心下的自然生态，人文环境更加和谐，心灵净化，这才是老子提倡的学习道的终极目的。以上三句就是我跟大家分享的有关老子学习态度方面的体会。
首先老子曰:吾言甚易知，甚易行，天下莫能知，莫能行，何谓知？为学日益谓之知，所谓行呢？为道日损谓之行，其次曰:上士闻道勤而行之，中士闻道若存若亡，下士闻道大笑之，是谓:闻道有先后，而士(人)有三智(知者不言，言者不知者，信者不疑，疑者不信者，不知不信，不信不知者)，知不知，上，不知知，病，夫唯病病，是以不病，圣人之不病也，以其病病，是以不病，善者，吾善之，不善者，吾亦善之，德善矣！信者，吾信之，不信者，吾亦信之，德信矣！道之尊，德之贵，夫莫之爵而常自然(人法地，地法天，天法道，道法自然)，信不足，有不信，古之善为道者，非以明民，将以愚之，俗人昭昭，我独若昏，俗人察察，我独闷闷，曰:塞其兑(无视)，闭其门(无听)，挫其锐(必静)，解其纷(必清)，和其光(同天)，同其尘(合道)，是谓玄同，曰:致虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复，天地之间，虚而不屈，动而愈出，多言数穷，不如守中，夫物芸芸，各归其根，归根曰静，静曰复命，谷神不死，是谓玄牝，玄牝之门，是谓天地之根，绵绵若存，用之不勤，大国者下流，天下之交，天下之牝，牝常以静胜牡，以静为下，此致虚极，守静笃之妙徼也，常无致虚极，无以观其妙，常有守静笃，有以观其徼，
其他网友回答：【老子《道德经》怎么讲述学习？】
老子在《道德经》中有多处提到学习的方式及其态度，我认为以下几句值得大家深思和借鉴：
1、老子说“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为”（《道德经》48章）。
“为学”是不断地向外界探索新知，知识是永无止境的，对知识的探求永远也没有个尽头。“为道”是在修道的过程中欲念一天天减少，直到最后达到无为的境界，无为不是真正的无所事事，而是不妄为，做到了不妄为，也就合乎了道的德性，合乎自然规律的不妄为就是无所不为了。老子年轻时是周朝国家图书馆馆长，学习先辈的知识，积累能力，技术是一个必要的过程。但老子也同时发现了学习所带来的问题：不断增长知识的同时，也在不断的增加机诈之智，增长知识的同时，让人们的心灵不再清净，不再纯粹。所以后面提出“为道日损”，要损去那些知见下的伪装：自以为是，高高在上的傲慢：损掉错误的生活态度，观念，净化自我心灵，才能让道心显现。老子提出的绝学无忧，也绝对不是反对学习，而是不要让学习使自己更加困惑，增长愚痴的知见束缚自己的心灵。
2、老子说“执古之道，以御今之有。能知古始，是谓道纪”。（《道德经》第14章）
掌握自古以来的规律，去理解今天身边发生的所有事，能够古往今来无所不知。不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。学习优秀传统文化，不是为了反古、复古，而是在学习圣贤的智慧，让当心下的自然生态，人文环境更加和谐，心灵净化。古人云：“以史为鉴，可以知兴替。”，其含义类似于老子的“执古之道，以御今之有”。古人云：“养天地正气，法古今完人。”意思是说：“从浩瀚青史中总结前人经验教训，培养坚定不移的浩然正气，效法道德高尚的圣贤。”以史为鉴，总结历史规律，效法古今圣贤。这也是很多人孜孜不倦苦读史书的根本原因。因此，在日常工作生活中，要“执古之道，以御今之有”，懂得“利用历史规律，而不拘泥于历史规律”的道理，用睿智的眼光看世界。
3、老子说“善人者，不善人之师：不善人者善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷。”。（《道德经》第27章）
老子说，善人是不善人的老师，不善人是善人的衬托。不尊重他们的老师，不珍爱他们的衬托，以为无所不通、无所不精，恃才傲气，都是不可取的，即使是聪明的人这样做也是糊涂到家了。这是人们学习实践的一个最好的方式和态度。人的一生会碰到各种类型的人和事，有良师益友，也有损人利己的品德底下之人，有能力强的，也有能力弱的，人们要以善者为师，恶者为资，一律加以善待，特别是对于不善的人，并不因其不善而鄙弃他，一方要劝勉他，诱导他，另一方面也给他一个成为善人借鉴的作用。“是以圣人善救人，故无弃人。”
4、老子说“以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？”（《道德经》第54章）
这是老子认为能知晓天下万事万物的学习方法。同类事物，通过此一物观照彼一物，通过此一处观照彼一处，通过此一时观照彼一时，这些都是观照的一般方式，即彼与此对比观照。同样，也可以观照天下所有事物的内在真性与外在表象的关联与不同，进而了解所有事物的实质。如此这般的观照，是将天下万物视作一体的观照。以天下论，万物一体两面，外在形式千姿百态，内在实质却归一于道。因此，要知尽天下事，不必阅尽天下事，因为生命有限而知无涯，阅尽天下事而知天下是不现实的，即令天下事阅尽，没有通过事物表象看到内在本质的阅尽，也是不可能做到真正的知天下。真正的知天下，是善于依据道的法则去观照万物，透过事物纷杂的外表去深人了解事物简单的实质，这种观照方式才是观察世界的方法。
谢谢收看！我是一位旅游文化与科技领域的创业家，热爱中国历史文化，酷爱老子《道德经》，欢迎和我交流探讨！
谢邀，找出多处，慢慢拈出，轻轻献出
1.人 法 地 ， 地 法 天 ， 天 法 道 ， 道 法 自 然 。
学习态度：法地要身静，法天要心净，法道要用冲，法自然要明心见性。
简要说明：屁股要坐得住，心要无杂念，方法要走心、思答、比较，直至心底明了，见其本质。
2.故 善 人 者 ， 不 善 人 之 师 ﹔不 善 人 者 ， 善 人 之 资 。
学习态度：善于学习者，是不善于学习人的老师；不善于学习的人，是善于学习者的资助。
简要说明：最好的学习方法是无私奉献教会别人，其他人就是你的资助了。
3.胜 人 者 有 力 ，自 胜 者 强 ，强 行 者 有 志 。
学习态度：战胜别人是力气，战胜自己才是真正的强，坚强去行的人胸有大志。
简要说明：人最大的敌人是自己，普通人没有坚定的志向。
4.执 大 象 ， 天 下 往 。
学习态度：抓住大的方面，才会条分缕析，有的放矢。
简要说明：矛盾有主有次，随着主要矛盾的解决，次要矛盾往往也会迎刃而解。
5.道 之 出 口 ， 淡 乎 其 无 味 ，视 之 不 足 见 ， 听 之 不 足 闻 ， 用 之 不 足 既 。
学习态度：可道之道，不是常道，常道味淡、不足见、不足闻、不足尽，只能靠亲自体会。
简要说明：如果皆知美是怎么来的，那恶就停止了；善是怎么形成的，那不善就停止了。
6.昔 之 得 一 者 ：天 得 一 以 清 ﹔地 得 一 以 宁 ﹔神 得 一 以 灵 ﹔谷 得 一 以 生 ﹔侯 王 得 一 以 为 天 下 贞 。
学习态度：天用清得一，地有宁得一，神用灵得一，欲用生得一，侯王用贞得一。
简要说明：过去得一的人，太厉害了吧，学习用什么得一？学习用专注得一。
7.上 士 闻 道 ， 勤 而 行 之 ﹔中 士 闻 道 ， 若 存 若 亡 ﹔下 士 闻 道 ， 大 笑 之 。
学习态度：上士听说，勤行；中士听说，半信半疑；下士听说，大笑。
简要说明：态度决定人的一切，态度是怎么来的？个人知见。知见有是怎么来的？自己种植的福慧因缘。
8.为 学 日 益 ， 为 道 日 损 。
学习态度：必须以此为原则，为学要天天增加；为道要天天减少。
简要说明：记住吧，好好学习，天天向上；还要天天减小私心情欲。
9.见 小 曰 明 ， 守 柔 曰 强 。
学习态度：能看出细小的差别，才叫明；坚守住细柔，才能强。
简要说明：今天学一天，明天学一天，似乎没增加；半年且才看，就长了一大截。
10.益 生 曰 祥， 心 使 气 曰 强 。
学习态度：天天增加生长就是祥；用心使气就是强。
简要说明：真学习，哪个不累啊；天天坚持，就是志气。
先10条吧，后面还有很多，喜欢别点赞关注，后面续不续全看你了。
“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为。”
学习、做学问的人，他们每天学习认知事物，从中收获的东西越来越多，日积月累，他们的学识和素养也就越来越高。
按大道修行的人，他们每日每时都在认识事物规律变化，让自身的言行和意识顺应大道的运行规律，因此，在和合大道的过程中，自身有很多的特性特点是逆道而行的，必须时时进行修正，修正就是减损自己不符合大道的思维和行为，减损并改正那些的错误言行，剔除自身的错误意识等等。就这样减损再减损，以至于自己无意去做作的按道行事。
庄子云，吾生也有涯，无知也无涯，以有涯随无涯，殆已！世间可以学的东西无边无尽，而生命是有限的，以有限的生命学习无限的东西，是学不来的。因此，老子在对待学习方面，归根结底是要顺道而为，一切背道而驰的行为都是不长久的。人生是一场修行的过程，学习是认识事物的规律，修行提升才是人生终极目标，学习越多，为了损之又损，达到融入大道的至高境界。
老子〈道德经〉中提到了对学习的态度，就是要学习人们在生活中得到的经验和教训，老子〈道德经〉中讲的：为学日益，为道日损，损之又损，至于无为，无为而无不为。是讲：学习才受益，这条道若不走，就是个无所做为的人。还有：不贵其师，不多其资，虽智大迷。讲：没有老师的教诲，你就没有多大资，你随有智慧也不聪明。从〈道德经〉中看出老子是个大学习家，〈道德经〉中说：人你只要站在宇宙大地上，这时你也在学习。把人的心理描述的多么透彻。老子思想，就是万物存在都是有1就有2的，阴阳结合。如果说孔子是历史大文学家，那么老子就是历史大思想家。这就足以说明他们两个的伟大没有上下之分，就两字，伟大，伟大。
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