教师待遇提高了，教学质量就会更好吗？
教师待遇如果过低，家庭生活困难重重，确实让教师分心，教学质量势必会受到一定影响，但是教师的待遇和教学质量绝对不会成正比，假设工资提高一倍，他的教学能力也提高一倍，教学质量也随之提高一倍，这是根本不可能的。一个中师毕业的教师，工资一提高，他就会变成大学本科的水平了，这是根本不可能的。我所以这样说，并不是反对提高教师的待遇，而是希望大家不要一看见教师待遇稍有提高，就立即给教师要质量，一定要明白教师的待遇和他的教学质量绝对不是成正比的。
其他网友回答：假设现在给每位教师普调工资，使其年薪达到五十万，我看教学质量仍然不会有所变化，即使是年薪达到一百万，教学质量照样不会有质的改变，就算让教师的工资数到手指抽筋，教学质量也会徘徊依旧，这是因为教育的杠杆支点选的不对，教学人才才是支点。其实教学质量与教师待遇没有必然的联系，但是与以下因素有直接关系：一是师资水平的普遍提高，通过自然减编和“大换血”式的办法招录高学历人才进入教师队伍，经过几年的“自然减编”，使教师队伍生机勃勃且人才济济，而不是在“矬子里面拔大个”，普遍成为教学能手；二是教师本身主观能动性的充分发挥，人人争当教学能手，创造性地开展教学工作，不等不靠，自主发挥，一门心思钻研教学工作；三是教育管理部分的科学管理方法、规章制度和切合实际的激励机制，一切管理和规章制度都要服从、服务于激励机制，紧紧围绕“争先抢前”加强管理，在教师队伍中形成“你追我赶”的教学氛围，优化绩效工资考核、分配机制，真正做到多劳多得，能者多得；四是让教师职称不含水分且能见得阳光，让每个教师职称都能叫得硬，响当当，使教师职称和教学能力真实挂钩不脱节。
其他网友回答：教师的待遇低，教学质量一定不会更好；但是，提高了教师待遇，也只能是为教学质量的更好，创造了条件。教师可以安心教学，可以吸引优秀人才进入教育行业……
如果认为，提高了教师待遇，就能让教学质量更好的观点，是错误的，又是一种绑架！教学质量的提高，或者让教学质量更好，受多种因素制约！而且，教学质量的好与不好，并非一眼就看到的，他是缓慢的彰显出来。
其他网友回答：教育有希望，民族才有希望。要使民族有希望，办好教育是关键。
那么，是不是中小学教师待遇高了，教育才有希望呢？我看未必。我刚入校做民办教师时，每个月六块补助，三十个工作日的工分。那待遇确实是不太高的。可是却是早六点赶到学校，上到七点，然后八点赶到学校，上到十二点。下午呢，二点上课，六点放学。到了晚上，还有八点到九点的晚自习。你说一天工作时间有多长。
尽管这样，老师还互相争上课时间。晚下课，早上课，都是家常便饭的事。
那时候，县里只招一个重点初中班，我们学校从没有推过光头，最少每年都会考上一个俩，甚至三四个。你说说看，那时候挣的那么少，老师就不好好干了吗？不是的。
那时候的老师，特别受人尊敬。老师打了学生，学生那敢跟家长说。如果家长知道了，肯定会被家长再一次打。因为你不听老师的话。
现在不行了，孩子少了，娇生惯养的宠着。大人娇惯，也得让老师娇惯。如果老师稍有粗暴，便会找上门来，兴师问罪。闹的老师受了处处，才可以善罢甘休。老师不敢直腰，也不敢向捣蛋学生说不了。
都说老师没有责任心了，这个问题我也能看的出来。但是根源在那里，我觉得家长，学校，教师都得担责。
首先，我认为家长不应该动不动就去学校闹。其实并没有太大的事，闹的老师赔钱，撤职，受处分。人人自危，不敢大胆负责的去教育和管理学生了。导致老师责任心不强，教育质量下降。
教师呢，也不应该向家长的不良行为妥协，应该理直气壮的向那些熊孩子提出批评教育。当然，孩子少了，不能象以前那样的简单粗暴了，而是耐心细致的去做他们的工作，把他们引入正道。对于群众反感的办辅导班，假期培训问题，督绝了呗。工资虽然不高，利用假期，可以打些零工呀。为什么讨人嫌的去办班，弄不好还会受到处理呢。
学校也是。只要家长闹事，就会息事宁人。为了让家长不上访告状，就会拿老师开刀。不管怨不怨老师，就是赔款降级撤职。让老师没了靠山，只得闲事少管，得过且过了。老师责任心没了，教育质量还能保证吗。
看了几个人的答案我看是对教师这个苦职业存有偏见，:有攻击性的语言，如果单纯为了钱，干什么挣不了钱，我这里有个重点师范毕业的，他不进学校选了社上的补课机构月收入一万多，比在学校多很多，应该公正的对待问题。
其他网友回答：提这个问题的人，我想说你有毛病是吧！地摊货和品牌货你选哪个？如果教师职业有足够的诱惑力，所聘任到的老师是什么层次?答案毋庸置疑是学历高、能力强的。现在的教育大部分是国家购买，你有什么理由不享受最好的呢？短视和红眼病的人喜欢地摊货，对于这种人，正常人只能呵呵了，我希望这些人药别停！药别停！药别停！一单停药，就出来吓人！
其他网友回答：教师待遇提高了，教学质量就会好吗？
那简直是一定的。
经济基础决定上层建筑，虽然金钱不代表尊严，但是没钱却很没有尊严。教师自古以来的形象就是清贫，清贫还要讲大道理，人们称之为穷酸。
赵翼《陔余丛考》：元制，一官，二吏，三僧，四道，五医，六工，七匠，八娼，九儒，十丐。可见，被称为“臭老九”的儒生，地位竟然低到比娼妓还低。
所以，教师在人们心目中的形象向来都是相当可怜可笑的。虽然新社会职业已经没了高低贵贱之分，但是老师的待遇长期低迷、活的不够体面却是个不争的事实。
从小到大，我接触过的老师也有许多了，总体来讲，当老师的真的一直比较穷困，从吃、穿、住、行的日常，到婚姻这样的大事，捉襟见肘几乎是标配。
我小学是在村里上的，老师有的是代课的，有的是正式的，经常有老师早上从地里干完农活，又匆匆来给我们上课。由于不能专心侍弄庄稼，这些老师经常村民被嘲笑“草盛豆苗稀”，挺窘迫的，而且那时候拖欠工资是常事，半年都不见发一回，不像现在统筹之后有了保障。
窘迫的生活带来的是别人的嘲笑，自尊心常常被打击，一个天天被打击的人怎么可能热爱自己的职业。
如果老师的待遇能提高，生活上宽裕一些，穿戴的体面一些，尊严感应该会随之有所提升的。也会让老师更热爱自己这份工作，热爱带来投入，投入必然能提高教学质量。
自己当了老师后才发现，周围稍微上点年纪的男老师的对象大多没有正式工作，他们说那时候当老师很难找个吃国库粮的老婆，工厂工人也比老师吃香，供销社的职工那都是香饽饽。
现在当老师，虽然不再有工资拖欠，虽然不再找不上对象，但是社会发展的飞快，收入差距不断拉大，老师工资撑不死饿不着，就占了“稳定”二字——虽然工资不高，但是稳定啊！女同胞只要可以，还是不太愿意找个老师托付终身。
过低的待遇，让很多优秀的人才望而却步，最终的结果就是教师队伍顶尖人才不多，尤其中小学教师。
是谁在选择当老师呢？大家心里都清楚。
我当年高考志愿填的师范，闻听此事，我的初中和高中老师都急得不行，埋怨我为什么选择师范。其实他们不知道，我没得选，选师范只是因为当时只有它还不收费。
大学毕业当了老师，有一次我和学生聊天，我说以后当老师如何？学生纷纷表示强烈的反对。
你看看你的周围，当中小学老师的有多少985的毕业生，真的非常少。精英都选择了逃离教师行业。
前几天深圳中学火了一把，因为招聘的老师学历之高令人咋舌。可能有人说，这不是精英人才也有很多当老师的吗？你要晓得，第一，深圳中学是全国名校，排前三，其他学校可没有这么大的号召力；第二，深圳中学的待遇据说相当可观，否则，怎会吸引清华北大甚至海龟博士前来？
这从侧面说明，提高教师待遇，自然能吸引优秀人才的加入，继而带来教学质量的全面提高。
手中有粮，心中不慌。当一个老师整天吃了上顿没下顿，他怎么能安心教学呢？
这并不夸张。我身边有很多这样的年轻教师，刚一毕业，工资只有3000来块，也没有什么其他福利收入，又紧接着要面临结婚、买房、买车，这些需要大笔的钱，如果家底不厚，就会非常窘迫。
可能有人说，刚毕业当然没什么钱，大家都一样。但是发展前景不同啊，我认识的一位小学老师，02年上班，一开始工资400，现在已经上班17年了，工资4000多一点，当地的房价最便宜的还1.1万呢，工资待遇增长缓慢甚至多年不变化是最大的伤痛，还有什么比没有希望更令人痛心的呢？
而我参观过几所名校，无一例外，他们老师的待遇在当地那是杠杠的，用他们的话来讲，出门说工资待遇反正不太丢人。我觉得这是让一个老师能够安身立命、专心教学的前提。
老师也是人，吃喝拉撒，婚丧嫁娶都需要钱，没钱的话，门口卖馒头的也不会因为你是老师就白给你馒头吃。所以，较好的待遇是稳定教师队伍最好的良药。
如果我基本衣食无忧，你可以让我多干点活，可以让我多奉献点时间，老师们也就都能静下心来，研究教学，研究教育，乐意培训，喜欢钻研，如此，教学质量怎么能不提高?
有一次参观某教学质量非常棒的学校，看到老师们早上都在传达登记今天要买什么菜、肉、蛋，买多少，然后学校统一给去买。家中的柴米油盐都有人替你操心，你还有什么理由不安心工作呢？虽然我觉得这样的生活可能枯燥有余，少了点生活情趣，但是侧面反映了没有后顾之忧的老师，才会带出优异的成绩。
从人类的发展历程来看，当人有了剩余时间和剩余财富，才会有专门研究学问的可能，言之不谬矣！
那你认为降低教师待遇就能提高教学质量？
其他网友回答：那必然。教师待遇高了鼓励在岗教师安心，努力，危机意识，加大了竞争，稳定教师队伍，必提质星。更能吸引更高级别人才，优化教师队伍。
其他网友回答：教师待遇提高了，教学质量会更好吗？这不一定。但是教师待遇低，教学质量一定不好，这是肯定的。
教师待遇低，吸引不来智商能力高的学生报考师范学院，只能吸引高中阶段班中中游学生报考，这样的学生再教出中游学生来报考师范学院。这是一种恶性循环。黄鼠狼子抱老鼠，一窝不如一窝。何谈教育质量提高，一些题自己还搞不明白，怎么教学生。
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