教育对社会影响大，还是社会对教育影响大？

于01-30发布在栏目【经验】已阅0次

答：我觉得教育和社会是互为影响、互为促进的。当一个国家或民族处于落后状态下，教育则起着启迪拔高作用，对社会的影响会大些。教育社会互影响，螺旋上升有力量。落后蒙昧需启迪，教育作用有担当。时代先锋立潮头，百年育人优而良。且看我的分析回答。

一、教育社会互影响，螺旋上升有力量。

当社会蓬勃发展，人才辈出之时，社会对教育事业也是有关一定正促进作用的。反过来教育对社会也起着无可替代的引领作用。它们就象一个良性循环的互动机制，使正向、正能的力量不断地螺旋上升。那么，一个国家和民族就有了这样的推动，整个社会就会向前、向好地良性发展，就会有不断发展前进的动力。这正是：教育社会互影响，螺旋上升有力量。国家发展注活力，人才辈出正能量。

二、落后蒙昧需启迪，教育作用有担当。

当社会发展滞后，人民思想保守蒙昧，甚至已经远远落后于域外文明时，此时的教育就应该起到“引入先进，引入文明，不断把正确、文明、先进的思想观念引入而来”的作用。这个时候，教育对社会的影响会更大些，会更前沿些，整个社会应该在教育的引导下，逐步摆脱蒙昧，逐步摆脱落后。这个时候，教育就成了国家和民族的担当，就成了走出黑暗奔向光明的曙光。这正是：落后蒙昧需启迪，教育作用有担当。科技文明重引领，社会向前新启航。

三、时代先锋立潮头，百年育人优而良。

社会有活力，人民幸福有保障，教育作为事业也会自发隆兴。比如：教育会自发突破科学技术的瓶颈，不断向巅峰进军。比如：科研上会人才涌动，迈于世界前列。如果说科学技术是第一生产力，那么人才之于科技又会起着至关重要作用。人才生长的环境，一是靠精神支撑，二是靠文明富足、珍惜人才的环境。比如：解放之初，就有一大批靠爱国精神和勤俭奋斗精神支撑起来的科学家，那个时代对整个国家和民族做出了突出贡献。现在国家富强、人民安居乐业，这种优裕的环境，又会更加有利于高精尖人才的生长。比如：量子计算机、高铁、北斗系统、国产航母等，很多科学技术，已经走在了世界前沿。这正是：时代先锋立潮头，百年育人优而良。高精技术走前列，人民幸福享吉祥。

以上仅为个人观点，不足之处，敬请各位专家、学者、朋友们批评指正，谢谢。

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其他网友回答：

教育和社会对人的影响都很大。教育是社会的一部分，当社会进步丶风气上扬，教育就会起锦上添花丶推波逐澜的作用。同时社会又引导教育更上一层楼。

当社会落后丶山河飘摇时，限制了教育的发展，教育又成为改造旧制度丶倡导新制度的尖刀和先锋。五四运动，就是首先在知识分子中爆发的，进步师生充当了急先锋。

中国的新文化运动丶传播马克思主义，首先是教育界的进步师生所开创的。

社会的进步丶风气的上扬，离不开教育人一代代的传承和发扬。而教育脱离社会，脱离实际，脱离人民大众，做纯粹的精英教育，是空中楼阁，是没有旺盛的生命力的。

同样，教育只放在普及丶泛泛之教，而没有高科技含金量丶追求高精深的现代化水平，无疑是有缺撼的。社会需要源源不断的人才和科技力量。

总之，强国必抓教育，教育推动强国。强国保障丶优化教育，教育为强国优化社会风范。

伟大的国家，需要一流的教育，需要一流的学府，一流的教育大师！

其他网友回答：

毋容置疑，教育关乎国计民生，关乎千家万户；教育事关社会进步，民族发展，人类文明的传承；正因为如此，教育才倍受关注，尤其是改革开放以后，人们对教育、社会对教育的关注程度从来没有向像今天这样如此敏感。也正因为如此，教育人才始终没有忘记教育的两大使命，一是教育促进并推动社会的进步和发展，教育促进并推动自身的进步和发展。政府对教育的基本投入，主管部门对教育提出了种种要求，社会尊师重教氛围的形成。教育改革方兴未艾，从未停止。

教育与生产力发展之间的历史关系，教育与政治经济制度建设之间的历史关系，教育自身发展与改革的关系等（略）

教育的发展促进了社会的进步，社会的进步促进了教育的发展，二者互为关联，相互促进。

其他网友回答：

社会是现实的，有好有不好。教育是要发扬发展发挥好的方面。减少杜绝消除不好的方面。尤其对年轻人很重要。啥是正面正确正能量，啥是错的，是负面负能量不对的（不正确）。要讲道德良心，要做好事，不做少做坏事。要有底线。要有尊严人格。要互相尊重，要双赢多赢，不能独赢自私...教育就起着培养合格的社会人才（员）的重任。也就是教育与社会互有消长，互相影响。但教育要保持压倒社会不好的方面决定性作用才能说是合格的教育。当然教育还有专门知识的教育。另当别论。但也是支撑社会稳定科学进步非常重要的部分。

其他网友回答：

有什么样的社会，就有什么样的教育。

社会对教育的影响是“立竿见影”；教育对社会的影响是“雨露滋润”。

其他网友回答：

教育和社会之间的影响相辅相承，相互影响，很难量化影响谁大谁小。

其他网友回答：

您好，很荣幸能够回答您的问题，希望对您有所帮助。

教育和社会是一种辩证的、互相制约又互相促进的关系。教育是社会现象的一种，由社会性质决定，怎样的社会就会有怎样的教育，教育传承一定的社会文化，为政治服务，传授自然科学，促进社会进步。同样社会发展也制约教育的发展，如教育手段、方法、思想等。教育还受到社会上各种思潮的影响，故而才有学校教育，尤其思想教育有时软弱无力的情况。

教育和社会之间是相互促进，相互制约的（注意所谓社会和国家不是划等号的）。社会通过经济环境，文化背景，意识形态的钳制（本不该存在的）价值取向等方面影响教育的环境、行为和受教育者的思想，教育通过文化的传承，促进人民素质的提高，促进科技水平的发展，价值观的培养等方面促进社会的进步。