俞敏洪认为未来40年，至少1/3诺贝尔奖被中国所有，你觉得呢？

于01-30发布在栏目【经验】已阅0次

三分之一有点少，至少百分八十，社科经济类哪国专家有我国多，成就有我国专家大，发明创造下岗=灵活就业，立马就提高了下岗工人经济地位，解决困扰全世界难以解决就业难题，在不久的将来，一定能够获得诺贝尔经济学奖

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师傅说这话也有可能，象现在的，河南大学一方面是美国式的教育方法美国科学院终身院士。河南大学的另一个教学方法是法国式的法国院校直接并入，教学方法。。郑州大学的教学方式是美国式教学方法，并进校的美国人办的黄河大学，还有美国人办的西亚斯学院。现在西亚斯学院在郑州大学分离出来，明年想上美国人办的西亚斯学院，最少都得6OO分以上。华北水利水电大学是俄罗斯的教学方式，俄罗斯院校合作办的学院。许昌学院，许昌职业技术学院，都是德国式的教学方法，德国各类科研专家直接进住这俩所大学，直接在教在校每个大学生。，河南师范大学，直接是法国专家直接当老科技专家教所有在校大学生。河南科技学院直接和俄罗斯的国立大学科研专家们合伙在办学。

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这些博眼球的言论，听过就算了，千万不要当真。

中国现在发展势头迅猛，连英美帝国都看不顺眼，这些时间做过多少损中国的行为，我们心中有数，他们就是要利用这个奖那个奖来让那些慕洋犬们不断抨击自己的祖国。

老实说，只要看到自己的国家强盛，有没有诺贝尔奖真的也没什么大不了的。我们现在拿的两个诺贝尔奖，文学奖可有可无，也没见把莫言的文章放到教材上去，也没见张灯结彩庆祝，中国的不在乎态度直接让诺贝尔奖这个太富有政治色彩的东西面目无光，他们真的以为自导自演了这么多年的所谓诺贝尔奖，可以让强大的中国人因为少拿而无地自容，他们的算盘打错了。

当然另一个医学奖还是很让我们觉得骄傲的，不过，就算他们不颁发给我们，真的没什么大不了的，日子还是一样的过，我们还是享受着国家给我们带来的便利。慕洋狗狗们又们主子又说舔，对我们就算舔也只舔自己的主子，不会像狗狗们，生活在中国，却不爱自己的国家，而是天天说着自己国家的坏话，说着英美帝国的好话，最可悲的是，英美帝国对这些人却不屑一顾，因为这种损自己国家的人没有利用价值呀。

走着瞧吧，现在美国着急中国的发展，资本主义国家对我国各种的打击，都会随着中国的继续强大变得无可奈何，因为他们根本阻止不了中国的发展。而且我们可以这样说，以后中国会诞生更多就算得不到诺贝尔奖，但水平足可以比拼诺贝尔奖所有得主的人才，根本就不稀罕什么诺贝尔奖，因为诺贝尔奖的政治色彩太浓了，根本就不公平，已经被利用。

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中国在未来的40年，如果想要获得更多的诺贝尔奖、科学技术水平想要更加进步，就必须根本上改革中国的教育制度。

众所周知，我国几乎所有的中小学奉行的都是一种应试教育。何谓应试教育呢？人们只看重学生的考试成绩的高低，只看重一个学生是否能写出难题。应试教育从来不重视学生兴趣的培养，他们教学的任务就是根据《教学大纲》，把所有高考、中考考试的内容教给学生，然后进行大量的刷题和反复的讲解。很多学生在中学甚至是大学，都不知道自己真正的兴趣是什么，都不知道自己为什么要学习，这实在是一个非常可悲的事情。还有非常多的学生虽然应试成绩很好，但是人格却几乎分裂，每年高考跳楼的事件层出不穷。虽然知识是死的，但是类似衡水中学、毛坦厂中学，也根本没有把学生当成活人，他们就用类似机器的方法，强行灌输给学生。

如今，很多类似衡水的学校，都主要是靠暴力、恐吓、洗脑和人为的权威来进行教学，摧残了学生的生理健康和精神健全，学生更加不诚实甚至不自信。它们制造出来的只是顺从的人，制造出来的只是考试的机器，除了考试，很多学生几乎一无是处。

伟大的物理学家、教育家爱因斯坦说过“想象力比知识重要，知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”爱因斯坦是一个犹太人，我们都知道二战后，以色列建国，科技水平如今已经可以和美国并肩。犹太是尊崇犹太教的民族，为什么反而思想科技更加进步呢？我觉得还是因为犹太人的教育制度比我们更加先进。

犹太的孩子虽然从小就要开始学习古老的《希伯来圣经》，但是他们并没有故步自封。学生读完《圣经》后，自发进行讨论，在老师的指引下，说出自己的想法，说出这个时代和古老的律法之间的关系，共同辩论，非常有趣。犹太的孩子回到家后，家长都不会问孩子“上课听了吗？”“上课学会了吗？”，而是问自己的孩子“今天你提问了吗？”如果上完一节课，没有自己的思考，没有更进一步的探索，那么就算学会了，收获也是非常小的。犹太人一年的人均阅读量有60本书，而我们国家只有8本。我们只顾着我们的考试，如果小孩子在看课外书，如果不是老师推荐的名著，我们就会严厉批评他们。但是如今的时代已经不同了，已经有大量的新思想和新科技书籍等待我们去阅读，正是书籍才能够提高我们的想象力，让我们的想象空间获得提升。

相比于应试教育，相对的就是素质教育，所谓素质教育，就是先教会孩子做人，让他们发觉学习的价值和意义，找到自己的兴趣所在，让孩子自己主动去学习。很多孩子之所以不学习，是因为他对自己所学的专业根本不感兴趣，所以我们如今的大学里面也有很多堕落的人，每天只是沉迷电子游戏，因为他们对自己的所学根本不感兴趣，也不想对社会做出什么贡献。我们如今的大学还有一门必修的“思修”课程，这种人文素质的精神就应该从小学开始培养，大学再开设已经毫无意义，本末倒置，只是徒增学生的负担而已。美国的高考生在高考后的一年，有一年叫Gap Year，就是让学生游历放假一年，去选择自己真正热爱的专业。美国的大学课程都很少讲课，而是布置更多的任务下去让学生自习，更多在课上的时间是讨论与提问。如果是在中小学，美国课程更多是把重心放在过程性，而不是结果性。所以大家会觉得美国教育进程很慢，但是其是一个综合培养兴趣的过程，也是让学生减负，有更多时间去课外学习课外阅读的过程。

说到诺贝尔奖，或许最令我们难忘的就是日本。2000年以来直到今天，每一年日本都会获得诺贝尔奖。我们都知道日本明治维新以后重视教育，二战一周后就恢复了中小学的基础教育课程，学生们几乎在断壁颓垣中上课。日本并非传统意义上的素质教育，是结合了应试教育和素质教育，一方面给予学生科学的作息管理时间，另一方面给予学生充分的想象空间，给予学生大量的课外自我探索时间。我们无论是从小说之中，还是漫画之中，都能看到日本人对于科学领域的涉及，再次证明了日本人对教育的重视。

邓小平同志曾经说过“实践是检验真理的唯一标准”。如今我们的学生只有理论，并没有实践精神。我们应该让学生更多行动起来，而不是在原有的理论上原地踏步。太多的学科已经让青年人不堪重负，所以导致了各个层面的肤浅。我国的学生迫切地需要独立思考的精神，只有自己才会有绝妙的创意，正是创意才在促使我们一次次进步。

犹太人的第二圣经《塔木德》里面说，他们用蜜糖画成字母，当学生学会后，就让他们去舔掉，以知道学习的快乐。当我们把学习当做一件快乐的事情的时候，想必我们已经离诺贝尔奖不远了。

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我认为他的说法很给中国人提气，至于能不能实现，还真的不好说。

在社会科学方面，诺贝尔奖的评判委员会，会更加的注重他们自己的标准，他们的价值观。比如说和平奖吧。只要某某某总统不跟别国打群架，他就有可能获得这个和平奖，哪怕他得到的奖金是转手发给他的士兵，鼓励他们要勇敢地战斗的也没什么。相反别的国家，哪怕总是在默默地为世界谋福利，那些评判委员会未必会看他一眼。

所以中国未来的诺贝尔奖应该是在科学领域的。中国的科技在速飞猛进的发展，这是有口皆碑的。但是，中国的科技的发展主要是体现在应用之上。在我们中国人看来，中国人弄出来的移动支付，总应该得一个诺贝尔讲吧？当然，这是中国人的标准，别人的标准可不是这样，诺贝尔奖的评判标准，更体现在基础科学的研究，体现在在基础科学中的发现，至于科学的运用，如果没有划时代的意义，那么是很难获得这个奖项的。

最近几十年以来，中国的科技更加注重的是运用科学，由于国内的限制，我们没有更多的钱投入到基础的研究中。去年炒的沸沸扬扬的芯片风波，就说明了这一点。如果以后我们的条件成熟了，我们可以投资更多钱花科学的基础研究之上，我们就会有更好的设备，我们就能够吸引住更多的优秀的科研人员，那么我们就会有更多的基础方面的发现和运用，这样诺贝尔奖获得的机会就会更多。

但是尽管如此，能不能够拿到1/3的诺贝尔奖项，这不但依赖于我们的国家的科技环境，有时候还依赖于某种运气，同时还会受到国际科技界的影响。40年看来是一个很长的时间，但是经历过的人和就知道，40年前的事情仿佛就在昨天，所以，这40年也不是很长。要拿到那么多的诺贝尔奖的奖项，的确有些难度，但是，我们把它当成一个目标，也不是说不可以。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

风萧萧兮易水寒，壮士征途凶险多！

我们祝愿俞洪敏梦想成真，也祝愿我们的科技界梦想成真。

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近代由于西方侵略，国家积贫积弱，没有精力进行发明创造。但是中国人从来不缺乏智慧，比如诸葛亮制造的木牛流马，武王送给纣王的宝车，都是自动化装置。在封神榜里，科幻使用了雷达，激光，导弹等现代化武器。新中国成立以来，我们在新能源，制药，智能机器人，核能，航天，高铁，高速计算机，新材料，通讯技术等方面赶上或超过世界先进水平。今后中国会在科研上大量投入，所有闻所未闻，令人耳目一新的新发明新创造雨后春笋般涌现。中国会全方位引领世界科技革命。那时世界最高科学奖励是毛泽东奖。而西方的诺贝尔奖因为落后完全被世人抛弃。

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科学发展的未来与经济发展的走向密不可分，由西向东转是大趋势。如果诺奖能柄持公正，那么中国未来无疑是大赢家，中国专利16年超美，17年己经是美日韩的总和，有人购买的专利世界第二。

俞敏宏说未来四十年诺奖三分之一属于中国，是基于当前科技教育发展的时代大背景而产生的。中国当前的大众创业，万众创新的热潮，超过世界上任何一个国家。大量吸引海外人才，外国科学家，巨资建造许多大科学装置。天眼，可控核聚变，超高速风洞，散裂中子源，超大型电子对接机，E级超算中心，中微子捕获，量子通讯，量子计算国家试验室，深海，深空，深地，两极，探测，可燃冰，石墨烯，硼烯，固态氢，页岩气，熔岩地热开发，5G，物联网，大数据，Al，AR，vR，神经元CpU，GPU，TpU仿人脑触突芯片等等，这样多领域，多维度，的持久攻关，何愁不取得突破？科学向基础延伸，教育的中处联合。与美国，英国，法国，俄罗斯，加拿大等教育强国联合办学。西湖大学，湖畔大学的高端教育规格，军民融合成果转化，重点大学创办企业集团，各地的创新基地，产业孵化器，成千个科研院所，上百个国家重点实验室，1661名两院院士，几百万科技人才，在全国上下，掀起一场轰々烈々的科技创新的大潮流，这样的大趋势，前推四十年，诺奖给多少还重要吗？一般的科技创新，创造，高端成果的实际应用，才是造福世界造福人类的最大才富。

诺奖的昨天是高不可攀的，代表了人类基础科学领域的重大进步，但毕竞属于昨天，未来诺奖也需要多时俱进，应增加应用领域的奖项，才能使其走下神坛，贴近百性，释放出无限的能量。