那些优秀的老师为什么不去差生多的B类高中挽救差生呢？
人家那么努力就是为了不跟差生打交道啊
其他网友回答：你太低估差生了，差生有本事把优秀的老师给变得不优秀了。
黄药师能把傻姑教成一流高手吗？黄药师能把傻姑教成个普通人，就已经是教育家了。
其他网友回答：为什么最好的公司不去招最差的员工多给钱去扶贫呢？
为什么最美的女神不去嫁给像我这样的矮穷矬呢？
你说呢？
其他网友回答：教过学生你就知道教一个聪明的学生和教一个反应慢的学生直接体验有多大差别了，一个聪明勤奋的学生一讲就会，触类旁通，甚至能和老师互相讨论，相当省事，反之，有的讲好几遍也不明白，安排作业不完成，多次督促也不一定完成作业，花费的精力多几倍，这样轻松惯了当然谁也不愿意再多费力气。
其他网友回答：我谈三点。
一，从学生角度讲，要因材施教。
常言道：“好马配好鞍”。A类学生当然得配A类老师去教育。
二，从老师个人讲，人往高处走。
人往高处走，水向低处流，是自然规律和法则。老师也是普通人，也会向往就上不走低。
三，从工作安排讲，适者生存。
正因为“物竞天择，适者生存”，人们的工作安排，也会优胜劣汰，人才竞争。
这就是优秀老师不降级教学挽救差生的主要原因。除非有组织安排、工作或生活需要才有可能发生。
其他网友回答：这就是学校教育的本质问题，啥叫学校教育？学校教育就是师生的双边活动，既是“双边"活动，能少了哪一边？要说教师优秀，那是因为学生优秀，要说学生优秀，那当然也离不了教师优秀，不过，最根本的还得是学生优秀，要不，为什么所谓的“名校"、“名师"要抢夺尖子生而不抢夺学差生呢？也就是题主所说为什么“优秀教师"不去B类高中呢？因为去了他就难以优秀了！
其他网友回答：优秀老师就是教优秀学生的，差生无论谁也带不动！
优秀老师的格局和差学生不是同一个频道难以相容！
其他网友回答：优秀老师为什么不去差生多的B类高中挽救差生？主要原因是好钢要用在刀刃上，和好马配好鞍一个道理，优秀教师要与优等生为伍，这样才能让老师和学生变得更优秀，同时也能为学校挣回更多的荣誉，这是一个双赢的教学现状。
优秀老师并不是不能去教差生，而是教差生的效果并不是很突出，教育效果体现的是教学相长的过程，学生的自身素质也起到了很大的作用。用网络上的一句话来说，学生的天赋在很大程度上决定了学生的学习能力。没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话是老师用来自勉的，在实际教育教学过程中并不是那么一回事。
从老师个人发展需求来看，优秀老师愿意到好的学校去任教，他们希望到更高的平台来发展自己。而好的学校也愿意接纳这些优秀老师，这将导致优生更优，差生更差，这是当前的教育教学现状。
从学生的角度来分析，无论是优等生还是差生，都希望优秀老师来教自己。但一所学校的优秀老师是有限的，不可能来教每位学生，学校在安排老师上课时也要考虑到各方面的因素，尽量让优秀老师去教那些优等学生，这样才利于学校的发展。
其他网友回答：讲一个真实的故事。
我曾任教于一个高职院校，某天，一个学生到教务处投诉老师，说老师讲课听不明白。
教务处处长语重心长的说：“什么样的老师教什么样的学生，我也知道清华北大的老师好的很，但人家不到咱们学校来嘛！”
学生听完处长的话，无言以对，悻悻的离开了。
其他网友回答：您认为没有这样的教师吗？有，而且还不是少数。
云南华坪女子高中的张桂梅校长，早年在城市里工作，后来主动要求调到华坪县，并历尽千难万险创办了华坪女子高中，专门招收大山里没有考上高中的贫困学生，十几年来已帮助1800多名女孩圆了大学梦！
教师在什么学校工作，非教师自己能够选择。教师的优秀，也不取决于在什么学校工作。优秀教师在A类学校能教出成绩，在B类学校也能挽救差生。希望不要以小人之心度君子之腹，要尊重每一位教师的劳动。
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