教育，何谓教育，成功的教育应该以什么为目标？
教育应该是传授培养品行、知识、能力。什么是成功的教育？中国人民的伟大领袖毛主席早就给出了答案。那就是“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者“。
从毛主席的话看，教育的目的是培养劳动者。劳动创造了世界，劳动使得这个世界变得更加美丽。因此，教育的目的是培养劳动者，而不是培养贵族，培养精致的利已主义者。不能把接受教育做为爬向上层的阶梯，不能把受教育获得的能力当做剥削他人压迫他人的资本。
培养劳动者，必须让劳动者有一定能力。这个能力既包括知识和智力方面，也包括身体素质方面。光想劳动，没有知识能力和健康身体，劳动就是一句空话。
为什么教育方针要把德方在第一位呢。因为德是做人之本。有了好的道德，有了能力，就去做好事。无德之人，有了能力就去做坏事。能力越大，做的坏事破坏力越大。
因此教育只要按照毛主席制定的教育方针，使受教育者在德智体几个方面都得到全面发展这就算成功，否则就可断定失败。
何谓教育？我认为教育就是为党培养合格的接班人，为国培育有用人才。成功的教育应以德才兼备，体健能劳的人为目标，以党和人民都满意为目标。
其他网友回答：教育，最基本的目标，应该成为一个对社会有益的人。人的生存离不开这样的现实，人人为我，我为人人。其次，能推动社会的进步。而这两点又是相辅相成的。我熟知这样一位老人，农村责任制初始阶段，人们收割稻穗以后怎样才能又快又好地搬运至农户晒谷场用脱粒机脱谷，是困扰农户的一大问题，抢收又抢插，俗称“双抢”。就是这位老人用竹篾制作了一个长而宽的可放在独轮车上的车篓，一车篓可装好几担稻穗。于是人们纷纷效仿起来，并由近及远传播开来。从而大大提高了收割效益，而且沿用至出现了收割机。这位老人还发明了一个小农具一一扯棉梗的铁制工具。形似一个马丁，在马丁弓上开一个口子再生出一个铁片，将其钉在一个木棒上。用它来扯棉梗工效提高好几倍，这实际上是利用了杠杆原理，劳作既轻松又不伤手。
那么，我们的教育应达到一个对社会对人类有益或者说能推动社会不断进步的目标，这也是一个最基本的目标一一人人为我我为人人。
其他网友回答：感谢邀请！
大家普遍认为，一谈教育，就是孩子的教育，这应该是对教育的一个误区所在。我认为：人这一生，都在不停地接受教育、教育别人这样的循环之中。
诚然，孩子的教育是一个人的最初阶段，对他的三观的形成，知识的积累有着特别重大的意义。一个孩子小时不听教育，那么长大后，在社会上就要接受更多的教育。
了解工程建设行业的人都知道，一个项目施工前，全员要接受安全的“三级教育”，此时，我对教育的理解，就是让你学习安全知识，告诉你哪些是你该做的，哪些是你坚决不能做的。
教育的目标，我觉得是“四有”吧，通过教育，让你成为一个有理想，有道德，有纪律，有文化的人。一旦你达到了这“四有“，你距离有车、有房、有钱、有闲也就不远了。
关于“何谓教育”的我是这样认为的，著名教育家陶行知曾说过：“教育是依据生活、为了生活的‘教育’，培养有行动能力，思考能力和创造能力的人”，陶先生把什么是教育，用一句话概况的很明确。陶行知先生还提出了“生活即教育”，主张以人类的生活作为教育内容，在生活实践中接受教育，主张学校教育的范围不在书本，而应扩大到大自然、大社会和群众生活中去。
我国党的教育方针早就提出，要把学生培养成德智体全面发展的人才，其中意思就是教育一定要把学生培养成有远大的理想、有高尚的道德和情操，掌握科学文化知识，有健康的体魄的全面发展的人才。打个比喻，教育如果把学生培养成德智体全面发展的学生，那么才是“正品”；如果培养的学生身体不好，那才是“废品”；如果培养的学生思想不好，那就是“危险品”了。
关于“成功教育的目标”是什么，我认为就是把学生培养成德智体全面发展的人才，这就是教育成功的目标。而在坊间有的人把教育看成仅仅是一种工具，一块敲门砖，他们就靠“敲门砖”把自己的孩子送到名牌大学，就以为教育达到了成功的目标。
我则认为教育成功的目标旨在培养年轻的一代人，做一个为建设祖国社会主义现代化作出贡献的人，不一定非要考上大学，即使是有的学生成为一个有道德、有文化、有知识的技术工人，又未尝不可呢！
成功的教育应该是教学育人，千方百计培养出德才兼备的社会有用之才了，百年大计，教育为先，科学教学，科学育人，科学带领和促进社会不断创新发展才能适应人类社会生活需求，成为永无止境的动力！
其他网友回答：01
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔·保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰·罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
提到教育，其实我首先想到的便是我在小学时候学的一篇课文，映象深刻，叫《精彩极了和糟糕透了》。我认为教育随处可见，在校老师教育学生，回家父母教育孩子。人的一生中，都需要一名赞扬者与批评者：一个在你失意时鼓励赞扬你激发斗志；一个在你得意时批评提点你，让你时刻保持谦逊。
教育，“教导”和“培育”。所以，教育并不是一味的说教，而是在人生道路上让你变得更加完美的“他们”的批评与赞扬!
02而成功教育应以什么为目标？
一个我国著名教育家张伯苓，相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
有一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，于是便严肃地劝告那个学生，烟对身体有害，要戒掉。没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”
张伯苓对于学生的责难，笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了!
所以我认为，教育应以自己为目标：以身作则，方显教育之根本!
#星火计划# #教育我来说#
何谓教育，就是按一定要求培养人的工作，主要指学校培养人的工作：初等义务教育。高等教育。成人教育。国家有党的教育方针。成功的教育有如下指标：1、积极的心态。2、明确的目标。3、多走些路。4、正确的思考方法。5、高度的自制力。6、培养领导才能。7、建立自信心。8、迷人的个性。9、创新制胜。10、充满热忱。11、专心致志。12、富有合作精神。13、正确看待失败。14、永葆进取心。15、合理安排时间和金钱。16、保持身心健康。17、养成良好的习惯。这些取得成功的主观因素，没有一条是和学习成绩有关，更多的是与一个人的心态、思维方式和行为习惯有关。这也正是现实教育应该注意的问题。
其他网友回答：教育，是指按照法律法规和行业规范，有目的、有计划、有组织地对受教育的心智发展进行教化培育的活动。
教育有广义和狭义之分。广义的教育是指影响人的身心发展的实践活动；狭义上指专门组织的学校教育。
成功教育以促进社会发展与个体发展相统一为目标，以通过个体发展实现社会发展，同时借助于社会发展为个体发展创造条件。成功教育的主要目标有以下几个方面：
一、知识的发展。知识包括科学文化基础知识、生产技术知识、生活伦理知识、文化娱乐知识、审美健体知识等等。对于这些知识，不仅要让受教育者接受和理解，还要引导他们在理解的基础上通过自己的方式方法进行传播。这种传播所带来的知识影响面的扩大，都是知识发展。
二、能力的发展。能力的发展是发展的核心，主要包括分析理解能力、沟通交往能力、实践操作能力、学习研究能力、探索创新能力、控制调节能力等。即针对各类受教育者的不同能力发展状况，采取优化引导举措和实施相应的强化手段，进一步挖掘受教育者潜在的能力素质，为他们不断走向成功创造有利条件。
三、人格的发展。成功教育注重培养每个人具有高度的责任感与进取心、鲜明的自主性和自信心、浓郁的兴趣和多方面的需求、丰富的情感与顽强的毅力、强烈的竞争意识和友善的合作精神、自觉的反思习惯与批判意向，达到使受教育者既成才又成人的终极目标。
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