预科生是指国家指定的普通高校或民族院校，从参加当年全国普通高考的符合特定要求的考生中，低于一定分数，按志愿择优录取。该考生在民族院校或普通院校学习一年后，经考试合格直接入高校的本科或专科学习，高校自己组织预科毕业考试进行专业分配。
预科生也是中国高等教育中的一种特殊招生形式，其主要面向的是知识水平尚未达到参加普通大学入学考试要求的学生。预科班的学习课程通常持续一年左右，学生需要完成语文、数学、外语、文化历史、体育等方面的课程。如果学习成绩评定合格，学生可以进入该大学的本科阶段学习。
预科生必须是少数民族，且录取标准不得低于有关高校在录取省同批次统招最低分数线下80分。
作为一种特殊招生形式，预科生制度的主要招生对象是高中阶段的学生，尤其是少数民族、农村地区和艺术专长方面的学生，以及那些成绩不够优秀但对大学学习充满憧憬的普通学生。预科生制度是一种由政府引导的教育形式，它为符合条件的学生提供了集中、系统的课程教学和进入大学学习的机会。预科生制度在我国高等教育中占有重要的地位，它推动了教育公平、多元化，同时也为高校的多样化发展提供了重要的支撑。
预科生制度的起源可以追溯到上个世纪。在改革开放初期，我国高等教育水平较低，大学招生规模小，留给学生的选择余地很小。为了促进我国高等教育的公平与普及，政府引导高校开设预科班，给予少数民族和经济困难家庭的孩子进入大学的机会，同时提高他们的文化素养和综合素质。如今，在我国高等教育已经普及的今天，预科生制度仍然发挥着重要的作用。
预科生制度的主要目的是为学生提供一个集中、系统、有针对性的课程教学和进入大学学习的机会。在预科班学习的过程中，学生可以接受到和大学本科阶段相似、甚至更为深入的知识体系和课程内容。这不仅有助于他们积累知识，提高自己的学术水平，还为他们未来的大学学习奠定了基础。
另外，预科生制度对于高校的多样化发展也具有重要的意义。预科班可以为高校的各个专业、领域提供更为多元的人才来源，同时也是高校满足少数民族地区、边疆地区和艺术类专业招生需求的重要途径。在一些教育条件相对落后的地区，预科班还是一个重要的教育补充方式，可以帮助那些没有机会进入顶尖高校的学生获得更好的教育资源。
预科生制度在我国高等教育中的地位依然十分重要。它为那些符合条件但考试成绩稍低的学生提供了另一条普及高等教育的途径，同时也为高校的多元化发展提供了一定的保障。如何进一步完善和发展该制度，仍是我们需要探讨和研究的课题。
民族预科班学制2年，民考汉学制1年，招生对象的条件：符合普通高等学校报考条件，热爱家乡，立志为建设家乡作贡献的边疆县、执行边疆政策的县、省人民政府确定的贫困县、少数民族自治县及行署、州人民政府确定的贫困乡的农村户口的少数民族考生或汉族考生。父(或母)在上述地区乡一级(含乡级)以下的单位工作的城镇户口的少数民族考生和汉族考生均可报考普通高等学校少数民族预科班。
志愿和普通高校志愿同时填报，预科班志愿填写在相应录取批次的普通高等学校预科志愿栏内。报考第一批本科录取院校本科预科的考生，填写在“第一批本科录取院校预科志愿”栏内；报考第二批本科院校本科预科的考生，填写在“第二批本科预科志愿”栏内；报考第三批本科院校和专科院校专科预科的考生，填写在“专科院校及第三批本科学校专科班预科志愿”栏内。
例如：报考中央民族大学本科预科，填写在“第一批本科录取院校预科志愿”栏内；报考云南民族大学本科预科，填写在“第二批本科院校预科志愿”栏内；报考昆明师范专科学校预科志愿则要填写在“专科院校及第二批本科院校专科班预科志愿”栏内。
补充材料：
预科生学制：
预科生学制通常是一年，即一年预科班。
在这一年的时间内，预科生需要完成语文、数学、外语、文化历史、体育等方面的课程学习，并且需要取得合格的学习成绩，才能够进入该大学的本科阶段学习。
尽管预科生学制只有一年，但实际上其学习内容和难度已经相当于大学本科阶段的学习，因此预科班对于提升学生的综合素质和学术水平也非常重要。