30岁能上全日制大学。
大学入学没有年龄限制，所以考全日制大学没问题。然而必须有高中毕业的知识水平才有可能考得上。因此需要先补习高中内容。
如今的高考已经不像当初有限制，别说30岁，就是年过半百都能参加高考。自从高考取消“未婚，年龄一般不超过二十五周岁”的限制之后，就有80岁高龄的老人参加高考的先例。只要按要求参加高考，完全是可以的！
全日制的是一种全天候教学的体制，是“全日制教育”的简称。意思是通过国家统一组织的每年6月（原为7月）的统一高等院校入学考试，各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。
学生入学约两个月之后在高等教育网上能够查到学籍，如果不能查到学籍就不是普通高校全日制的学生。
全日制与非全日制和轴系统在我国当前的教育系统，有两种形式的全日制和非全日制教育的两种形式同时，双声道的管理办法从招生、课程、教育系统、评估、到学生管理，专业设置，院系设置，甚至研究生文凭都不一样。
全日制的区别，而不是全日制已经不仅取决于列车的形式，他们各自有一个完整的管理系统，各占据一块完整的国民教育体系，互不侵犯，互不超越，成为两个教育系统有明确的界线，相互独立。这是因为我们国家全日制高等教育发展的初始阶段，考虑到在职人员从学校教育在很长一段时间里，知识水平较低，如果今年的学生一样的选择，它将很难通过严格正确的入学考试。
因为这是为了保障在职人员能够接受高等教育，采取了成人高考的方法，即在职人员不参加普通高校选择参加考试，并另行组织考试，试卷难度要比普通高考容易一些。
补充材料：
全日制大学现状：
1、制度政治化：中国大学是学术单位和政府部门的结合体，大学政治化还表现为对高校要求毕业生的就业率，在办学上，20 世纪50 年代按照前苏联的教育模式进行改革，办了很多专业性的院校，现在又学习西方一些大学的模式搞“大”而“全”的学校。
2、管理企业化：依照市场经济的逻辑来管理大学，中国大学的管理因此越来越企业化，其特点是将培养的学生界定为“产品”，一切行为按“投入产出”的概念来进行，搞批量生产，这种管理模式的特点是整齐划一，一切按“标准”进行考核。
企业现在为了节约成本和提高利润把本应由企业完成的职业培训转嫁给了大学，大学由于实行了市场化再加上按企业模式管理教育，大学已变成了职业训练所，大学跟着企业转，设置相关的专业，培养相应的学生，这样就可提高就业率，完成政府下达的指令性要求。
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